Mythau am godi plant

Mewn addysg, mae rhieni yn aml yn cael eu harwain gan y rheolau a ffurfiwyd gan y gymdeithas trwy gydol ei hanes. Ond arweiniodd datblygiad a phoblogeiddio ymhlith y boblogaeth seicoleg at ymddangosiad y "chwedlau am gynnydd plant", a roddwyd ar rieni modern, ond nad ydynt bellach yn cyfateb i'n realiti.

8 chwedlau cyffredin ynglŷn â magu

"Dylai rhieni addysgu eu plant"

Ond mewn gwirionedd, mae'r datganiad hwn yn galed iawn i rieni ifanc. Maent yn cael eu cario felly gan y broses addysg ac yn anghofio mai'r peth pwysicaf yw caru eu plant a mwynhau'r cyfathrebu â nhw. Dim ond ar enghraifft gadarnhaol o oedolion sy'n ei amgylchynu yw addysgu plant.

"Mae plant yn fodel bach o oedolyn"

Ond nid yw hyn felly. Plant yw plant, maen nhw'n dechrau datblygu, maent yn dysgu popeth yn raddol, maent yn profi eu hemosiynau. Felly, ni allwch ei gwneud yn ofynnol iddynt fod yr un peth ag oedolyn. Mae angen deall bod pethau sy'n hollol wahanol yn ymddangos yn bwysig yn ystod plentyndod.

"Mae angen i blant gael eu monitro drwy'r amser"

Gall plentyn sydd â rheolaeth gyson ei rieni dyfu i fod yn ddibynnol, yn anffurfiol, heb wybod beth i'w wneud mewn sefyllfaoedd bywyd gwahanol. Mae pob person yn datblygu ymdeimlad o hunan-gadwraeth, felly mae'n ddigon dweud wrth y plant am y rheolau diogelwch fel y gallant eu defnyddio. Gan fod dan reolaeth gyson, ni fydd y plentyn byth yn dysgu ei hun ei hun, sy'n bwysig iawn wrth fod yn oedolion.

"Ni all plant gael eu sgrechian a'u cosbi"

Gan ysgogi gan y ffaith y gall hyn effeithio'n negyddol ar ei seic plentyn bregus. Ond ar yr un pryd maent yn anghofio ei bod yn amhosibl amddiffyn y plentyn rhag y negyddol y gall ei wynebu mewn cymdeithas. Felly, bydd y defnydd dos-beirniadol o feirniadaeth, beirniadaeth a chosb mewn addysg deuluol, yn cyfrannu at ffurfio plant yr adwaith cywir i wahanol emosiynau.

"Mae'n niweidiol gadael i blentyn wneud yr hyn y mae ei eisiau"

Arhosodd y myth hwn o amseroedd y Sofietaidd, pan ddymunwyd dymuniadau ac anghenion y boblogaeth gan yr hyn oedd ei angen ar gyfer y wladwriaeth. Mae'n well cyfarwyddo'ch lluoedd i ffurfio dymuniadau cywir y plentyn nag i beidio â gwneud yr hyn y mae ei eisiau yn gyson.

"Rhaid i blant ufuddhau i'w rhieni"

Yn union fel rhieni, ni ddylai plant wneud unrhyw beth i unrhyw un. Yn lle atal dyheadau eich plant neu eu prynu ufudd-dod, dylech sicrhau bod y plant yn parchu chi a'ch bod yn deall bod angen ichi wrando ar eich barn (ac i beidio â ufuddhau'n ddiamod). Gellir cyflawni hyn yn unig trwy barchu a'u cefnogi fel unigolion.

"Mae yna rieni drwg a da"

Ar gyfer unrhyw blentyn, ei rieni yw'r gorau a da, felly peidiwch â digalonni eu cymhellion neu i'r gwrthwyneb - maent yn rhy llym i'w codi, ofn y byddant yn galw "rhieni drwg" i chi. Mae plant yn caru eu mam a'u tad yn union fel hyn, dim ond am yr hyn ydyn nhw, a dylai rhieni eu hateb yr un fath.

"Dylid datblygu plant o blentyndod cynnar"

Mae'n oherwydd y myth hwn mae gan lawer o blant ddim plentyndod. Ers eu rhieni, gan ofni peidio â chael amser i'w datblygu i'r lefel uchaf neu oherwydd eu dadreoli, yn hytrach na rhoi digon o amser i'w plentyn chwarae, eu datblygu dan raglen gryfach iawn. Er bod pob math o weithgaredd (hapchwarae, dysgu, cyfathrebu) mewn seicoleg, mae oedran fwyaf priodol pan fydd y plant eu hunain yn dod i'r angen am gaffael gwybodaeth newydd neu ddatblygu sgiliau penodol ac mae hyn yn llawer haws ac yn well ar eu cyfer.

Mae angen magu plant fel eich bod chi a'ch plant yn teimlo'n gyfforddus iawn yn y teulu, yn hytrach na'u haddasu'n gyson i batrymau penodol.