Cynghorion i rieni cyn-gynghorwyr

Mae amser yn hedfan yn gyflym iawn, ac yn fuan bydd eich plentyn yn dod yn raddwr cyntaf. Ydy e'n barod i'r ysgol? Pa faint o wybodaeth y dylai preschooler ei gael erbyn hyn? Beth sy'n bwysicach: gwybodaeth neu barodrwydd seicolegol? Cwestiynau - y môr!

Mae pob plentyn yn gyn-gynghorwyr yn wahanol. Mae rhai yn mynd i feithrinfa, maent yn astudio llythyrau, rhifau, yn mynychu dosbarthiadau mewn therapydd lleferydd a seicolegydd. Nid yw eraill erioed wedi bod yn yr ardd, ac mae'r cylch cyfathrebu yn gyfyngedig i rieni a phlant eu cydnabyddwyr. Mae eraill yn dal i fod, heb beidio â mynychu kindergarten, yn cael amser i astudio mewn canolfannau datblygu cynnar, cylchoedd ac adrannau. I ba un o'r categorïau hyn fyddai eich plentyn yn perthyn, os oes o leiaf chwe mis ar ôl cyn yr ysgol, yna mae popeth yn hawdd ei osod!

Yr Agwedd Seicolegol

Mae argymhellion seicolegwyr i rieni plant cyn ysgol yn aml yn berwi i lawr i'r ffaith mai'r prif feini prawf ar gyfer paratoi ar gyfer yr ysgol yw'r gallu i ganolbwyntio sylw am fwy na 30 munud, yn ogystal ag asidrwydd. Os yw plant y tu allan i'r ysgol yn gyfarwydd â'r rheolau ymddygiad yn ystod y dosbarthiadau, yna ar gyfer plant nad ydynt yn mynychu sefydliadau cyn-ysgol, yn sefyll yn y ddesg am fwy na 15-20 munud, mae'n brawf anodd. Nid yw hyd yn oed y pwnc mwyaf diddorol yn gallu cadw sylw'r preschooler am fwy na 10-15 munud. Yr ateb gorau yw ymweld â grwpiau o arhosiad tymor byr yn yr ysgol. Yn anffodus, nid oes grwpiau o'r fath ymhob ysgol. Os nad oes gennych chi'r cyfle i gofrestru'r plentyn yn y ganolfan ddatblygu gynnar, yna gwnewch wersi byrfyfyr gartref. Rhowch wybod i blentyn, er enghraifft, i dynnu llun, ond ceisiwch wneud yn siŵr nad yw'n tynnu sylw ato yn ystod ei dynnu ac yn eistedd mewn un lle. Tip arall i rieni plant cyn ysgol: yn ystod yr ysgol, ceisiwch wneud felly bod y plentyn yn gwneud yr hyn yr ydych wedi'i gyfarwyddo iddo, ac nid yr hyn y mae ei eisiau. Hynny yw, gadewch iddo dynnu coeden, fel y dywedasoch, ac nid teipiadur neu'r haul.

Peidiwch ag anghofio nad oes gan y rhan fwyaf o famau addysg arbennig, mae modd colli cymaint o bethau sy'n angenrheidiol ar gyfer paratoi ar gyfer yr ysgol.

Sgiliau pwysig

Nid yw'r nodweddion hyn ar gyfer y preschooler yn llai pwysig na gwybodaeth llythrennau a rhifau. Dylai'r plentyn allu gwasanaethu ei hun: cribo gwallt, gwisgo, gwneud cais am gyngor i oedolion. Yn ogystal, mae gan blant yr oes hon wybodaeth am eu man preswylio, enwau, enwau rhieni a lle eu gwaith, tymhorau, oedran.

Cyn yr ysgol, dylai'r rhieni ofalu am ddatblygiad cof y plentyn . Mae "hyfforddiant" o'r fath yn well i'w gynnal ar ffurf gemau cyffrous. Cyfrifwch ar gerdded adar, pobl, rhoi sylw i liwiau ceir, ac yn y cartref, ar ôl taith, gofynnwch i'r plentyn faint o geir gwyn, er enghraifft, a welodd. Mae darllen a cherddi cofio yn ardderchog, ac os yw'r plentyn yn eu hadnabod yn galon, gofynnwch iddynt ddweud wrth y gerdd ar bwnc penodol (am mom, am ffrindiau, ac ati).

Yn y memo i rieni cyn-gynghorwyr, dylid rhoi sylw i ddatblygiad rhesymeg y plentyn. I wneud hyn, gallwch ddefnyddio cyfres o luniau neu ffigurau, lle bydd un neu ddwy elfen yn orlawn (llysiau ymysg ffrwythau neu fod yn byw ymysg gwrthrychau).

Os crynho, mae gwybodaeth ddefnyddiol i rieni plant cyn-ysgol fel a ganlyn:

A chofiwch, mai'r prif reolaeth ar gyfer rhieni plant cyn ysgol yw ennyn diddordeb y plentyn mewn caffael gwybodaeth newydd, ei ddysgu iddo beidio â bod ofn am raddau gwael ac i ddod o hyd i iaith gyffredin gyda chyd-ddisgyblion, oherwydd i chi bu ef a fu'r gorau a'r anwylyd erioed!