Ymddygiad difrifol plant

Mae llawer o bobl yn gyfarwydd â thymor megis ymddygiad treiddgar, hynny yw, gwyriad. Mae'n dynodi dymuniad y plentyn i ddileu'r wyneb honno sy'n gwahanu normau cymdeithasol a gweithredoedd annisgwyl. Mae angen darganfod pa fathau o ymddygiad ymosodol plant a phobl ifanc sy'n bodoli, sut y maent yn amlygu eu hunain. Credir mai'r troseddau rheolaidd o normau a dderbynnir yn gyffredinol, mae'r dynion yn ceisio denu sylw.

Nodweddion plant ag ymddygiad ymledol

Mae arbenigwyr yn dosbarthu gwahaniaethau yn dibynnu ar y normau sy'n cael eu sarhau, ar y raddfa o niwed sy'n cael ei roi ar y person ac eraill. Awgrymir i wahaniaethu o'r fath fathau o droseddau:

• ymddygiad dinistriol, hynny yw, un sy'n mynd y tu hwnt i normau a dderbynnir, ond achosir niwed i'r unigolyn ei hun, er enghraifft, masochiaeth;
• cysylltiol - niweidio'r unigolyn a'r gymdeithas, hynny yw, y teulu, ffrindiau, cydweithwyr (alcoholiaeth, caethiwed cyffuriau );
• anghyfreithlon, sy'n golygu torri rheolau cyfreithiol. Mae hyn yn cynnwys llora, hwligiaeth.

Ar gyfer pob oedran, ceir amlygiad nodweddiadol o ddibyniaethau o'r fath:

1. Plant dan 7 oed. Mae ymddygiad difrifol plant oedran cyn ysgol a chynradd yn aml yn cael ei amlygu mewn anghysondeb, llidusrwydd, cynnydd gwael. Hefyd, ar gyfer plentyn o'r fath, gallwch weld yr ansicrwydd, ansicrwydd.
2. Plant 7-10 oed. Mae troseddau'n dod yn fwy amlwg, gallwn nodi gwrthdaro cyson, gwrthdaro. Dylai rhybudd fod yn ormod o stiffrwydd y plentyn, colli archwaeth.
3. Pobl ifanc yn hŷn na 10 mlynedd. Gellir galw enghraifft o ymddygiad ymosodol plentyn o'r oes hon yn fagran, lladrad, hwligiaeth.

Ystyrir rhywfaint o hynodion genetig, ffactorau seicolegol, seicoffisegol, yw'r rhesymau dros y fath ymyrraeth.

Atal ymddygiad ymosodol plant a phobl ifanc

Tasg bwysig i rieni ac addysgwyr yw rhwystro'r fath ymyrraeth. Felly, mae angen gwneud gwaith cynhwysfawr sydd wedi'i anelu at ddatblygu dealltwriaeth o normau cymdeithasol a ffyrdd o ddatrys sefyllfaoedd anodd.

Dylai gweithgareddau ymwneud â phlant o bob oedran a chynnwys cyfranogiad y ddau riant a'r athrawon. Gellir gwahaniaethu'r dulliau atal canlynol :

1. Sgwrs a darlithoedd. Mewn ffurf gyfrinachol, mae'n werth dweud wrth y dynion am ffyrdd o ddatrys problemau amrywiol, mae'n bwysig rhoi enghreifftiau. Hefyd, dylai sgyrsiau gael eu hanelu at hyrwyddo ffyrdd iach o fyw, meithrin gwrthdaro i alcohol a chyffuriau.
2. Trefniadaeth hamdden. Mae angen i ni ddysgu'r dynion i gymryd gwersi diddorol a defnyddiol o'u hamser rhydd. Mae'n werth trefnu iddyn nhw gerdded, gan ymweld â digwyddiadau diwylliannol.
3. Hyfforddiadau seicolegol. Gallant helpu i sefydlu perthnasoedd yn y tîm, i addysgu'r plentyn i flaenoriaethu a mynd i'r afael â phroblemau.
4. Rhaglenni addysgol. Byddant yn caniatáu ffurfio agwedd gywir tuag at ffordd iach o fyw ymhlith plant, yn darparu ataliad rhywiol rhag atal rhywiol.

Mae'n bwysig bod y gwaith yn cael ei gynnal yn systematig, ac mae gweithgareddau'n ddiddorol i blant.