Mae addysg amlddiwylliannol wedi ymddangos yn gymharol ddiweddar, sy'n gysylltiedig â'r awydd i greu cymdeithas lle mae'r flaenoriaeth yn agwedd barchus tuag at rywun, gan amddiffyn ei hawliau.
Hanfod addysg amlddiwylliannol
Prif hanfod addysg amlddiwylliannol yw dileu gwrthddywediadau rhwng y prif bobl sy'n byw mewn tiriogaeth benodol a grŵp ethnig bach. Dylai pawb gael addysg, felly mae angen i chi oresgyn y rhwystr wrth ddirywiad deallusol (er enghraifft, Americanwyr Affricanaidd yn yr Unol Daleithiau). Dylai addysg amlddiwylliannol ddigwydd nid yn unig mewn sefydliadau addysgol, ond, yn gyntaf oll, yn y teulu, ar weithgareddau allgyrsiol. Rhaid inni addysgu deall a pharchu diwylliant pobl eraill, eu gwerthoedd hanesyddol, traddodiadau bob dydd.
Dulliau addysg amlddiwylliannol
Ymhlith y dulliau addysg amlddiwylliannol mae:
- Sgwrs, darlith, trafodaeth.
- Llunio a thrafod sefyllfaoedd penodol.
- Gemau chwarae rôl .
- Gwaith unigol.
Dylai'r holl ddulliau hyn gael eu cynllunio i newid rhagolygon byd rhywun tuag at grwpiau ethnig, i dderbyn nodweddion gwahanol ddiwylliannau.
Addysg amlddiwylliannol mewn kindergarten
Mae angen cynnal addysg amlddiwylliannol, gan ddechrau gyda'r kindergarten. Dylid cyflwyno plant i gelfyddyd gwerin llafar gwahanol wledydd, celf a chrefft, cerddoriaeth. Mae angen i'r plentyn ysgogi teimladau gwladgarol, datblygu diddordeb ym myd diwylliant ei bobl a diwylliannau ethnig eraill.
Ond mae angen i chi ystyried nodweddion y canfyddiad o blentyn o'r oedran hwn. Er enghraifft, os oes gan y grŵp y mwyafrif o blant o unrhyw un o genedligrwydd, yna dylai un ddechrau gyda diwylliant y bobl hon, gan mai dyma'r agosaf i'r plant. Am y gwaith mwyaf effeithiol ar addysg amlddiwylliannol cyn-gynghorwyr, mae angen cynnwys plant yn y broses o weithgareddau addysgol i ddatblygu gwladgarwch , diwylliant y berthynas rhwng pobl, a datblygu rhinweddau moesol yn eu plith.
Mae addysg amlddiwylliannol yn broses gymhleth lle rhoddir rôl sylweddol i'r teulu.