Ar hyn o bryd, mae bron pob ysgol yn trefnu dosbarthiadau ar gyfer myfyrwyr y dyfodol. Yma gyda'r plant mae gwersi mewn mathemateg, llythrennedd. Weithiau mae'r rhaglen hyfforddi yn cynnwys dosbarthiadau creadigol a Saesneg. Mae pob ysgol, yn seiliedig ar argymhellion cyffredinol y system addysg, yn penderfynu faint o wybodaeth a sgiliau y maent am ei roi i fyfyrwyr yn y dyfodol. Hefyd, gall y gofynion ar gyfer graddwyr cyntaf mewn sefydliadau addysgol gwahanol fod yn wahanol. Mewn rhai, ar ôl iddynt fynd i'r ysgol, caiff plant eu profi mewn mathemateg, Saesneg a llythrennedd. Felly, mae'n rhaid i'r plentyn gael y wybodaeth gychwynnol o'r pynciau hyn. Nid oes angen unrhyw wybodaeth arbennig o gwbl i ysgolion eraill. Felly, gyda chwestiwn yr hyn y dylai'r plentyn wybod, mynd i'r dosbarth cyntaf, mae angen ichi droi at arweinyddiaeth yr ysgol yr ydych wedi'i ddewis.
Mewn unrhyw achos, bydd yn ddefnyddiol i blant gael y bagiau sgiliau canlynol canlynol:
- gallu i gyfrif i 10 ac yn ôl;
- gwybod llythyrau, ychwanegu geiriau, darllen sillafau;
- ailadroddwch a chyfansoddi testun byr ar y llun;
- yn gywir i enwi lliwiau, ffigurau, tymhorau;
- diffiniwch "dde" a "chwith".
Ond nid yw darllen ac ysgrifennu a mathemateg i gyd. Nawr, mae'r rhan fwyaf o seicolegwyr ac addysgwyr yn cytuno nad cymaint yw'r gallu i ddarllen a chyfrif fel parodrwydd emosiynol yr ysgol sy'n bwysig i raddwr cyntaf yn y dyfodol. A dyma'r union feysydd sy'n cael llai o sylw yn aml.
Parodrwydd seicolegol i'r ysgol
Mae'r gallu i ganolbwyntio ar fusnes am amser penodol yn sgil bwysig i raddwr cyntaf. I wneud hyn, mae angen i'r plentyn hyfforddi i ganolbwyntio ar un wers, ymdopi ag anawsterau, a dwyn y mater i'r diwedd. Oherwydd gall rhai ymarferion ac achosion fod yn rhy gymhleth i blant, yna mae angen cymorth amserol ar yr oedolyn. Mewn achosion o'r fath, mae'n bwysig i'r rhiant benderfynu a oes angen help neu beidio neu bydd y plentyn yn gallu ymdopi ei hun ai peidio. Mae cefnogi oedolyn mewn materion anodd yn rhoi'r cyfle i blant ddod â pethau i'r diwedd, yn teimlo'n hyderus yn eu galluoedd. Mae hwn yn adneuo da ar gyfer astudio yn y dyfodol.
Y gallu i ddeall y rheolau a'u gweithredu. Mewn amser cyn-ysgol, datblygir y sgil hon yn y broses o gêmau ar y cyd. Mae plant yn aml yn dymuno ymarfer eu ffordd eu hunain. Ond yma mae angen i chi ddangos i'r plentyn, pan fyddwch chi'n chwarae mwy nag un, mae'n bwysig dilyn y rheolau. Yna mae gweithgareddau ar y cyd â phobl eraill yn fwy diddorol. Mae angen i'r plentyn i'r dosbarth cyntaf wybod bod yr holl bobl gyfagos yn byw yn ôl rhai normau a rheolau, yn rhoi enghreifftiau.
Mae'n dda os oes gan y plentyn gymhelliant i ddysgu. Er mwyn cyflawni hyn, mae angen i raddydd cyntaf yn y dyfodol ddeall pam ei fod yn mynd i'r ysgol. Gall rhieni helpu'r plentyn i lunio ateb i'r cwestiwn hwn.
Mae hefyd yn bwysig bod gan y graddwr cyntaf ddiddordeb gwybyddol. Mae plant bach yn y mwyafrif yn hoffi dysgu pethau newydd. Felly, tasg rhieni: cefnogi'r awydd hwn i ddysgu pethau newydd. Ar gyfer hyn, cynghorir seicolegwyr i ddod o hyd i amser yn amlach i ateb y nifer "pam" a "pham", chwarae gemau gwybyddol, darllen yn uchel.
Wrth baratoi plant i'r ysgol, dylai rhieni gofio bod yn rhaid i'r plentyn hefyd wybod ei enw, ei enw, ei gyfeiriad, ei rif ffôn cartref, y dyddiad geni a'r oed.