Mae bron bob rhiant yn hwyr neu'n hwyrach yn ceisio ffyrdd o ddatblygu araith plentyn. I'w helpu nhw ddod â gemau didactig ar ddatblygiad lleferydd. Mae gemau o'r fath yn datblygu meddwl ac yn ehangu'r gorwel, ac yn bwysicaf oll - maent yn addysgu i fynegi eu meddyliau yn gywir ac yn hyfryd.
Ymarferion ar gyfer datblygu araith ar gyfer plant oedran ysgol
1. Datblygu lleferydd cydlynol
Paratowch gardiau gyda phobl o wahanol broffesiynau ymlaen llaw. Dangoswch y plentyn yn ei dro gyda chais i enwi'r proffesiwn a siarad am yr hyn y mae'r person yn ei wneud yn ei swydd. Gallwch hefyd ysgrifennu stori am ddiffoddwr tān a meddyg neu heddwas.
2. Ar gyfer gwersi grŵp. (Datblygu adwaith a gweithrediad meddwl)
Daw'r plant mewn cylch, dewisir yr arweinydd. Mae'r arweinydd yn galw ffurf y gwrthrych (rownd, triongl, sgwâr, ac ati) ac yn taflu'r bêl i'r plentyn, rhaid i'r myfyriwr ddal y bêl ac enwi pwnc y ffurflen a roddir. Os yw'r ateb yn gywir, mae'r plentyn ei hun yn galw'r ffurflen ac yn taflu'r bêl i gyfranogwr arall. Os yw'r ateb yn anghywir, yna y tro nesaf, bydd yn rhaid i'r sawl sy'n colli enwi dau eitem. Gallwch hefyd alw lliwiau a rhinweddau'r gwrthrych (cynnes, oer, crafu, meddal, ac ati).
Gemau ar gyfer datblygiad araith plant
1. Ar gyfer datblygu gwrandawiad llafar (y canfyddiad o wahanol seiniau a llythyrau yn ôl clust)
Mae'r arweinydd yn galw'r llythyr, y mae angen ichi "ddal" yn y gair, er enghraifft, y sain "Sh". Yn ei dro, gelwir geiriau â phresenoldeb y llythyr hwn a hebddynt: ysgol, dosbarth, myfyriwr, cabinet, sgarff, stum, ysbïwr, ac ati. Wrth glywed y llythyr "Sh" yn y gair, dylai'r plentyn glymu ei ddwylo.
Os yw'r plentyn yn ei chael hi'n anodd ac nad yw'n clywed y sain a ddymunir, dylai'r cyflwynydd wneud acen ar yr ynganiad yn yr ynganiad.
2. Mae fersiwn y gêm flaenorol eisoes heb ganfod y sain a roddwyd
I osod gwahanol deganau o flaen y plentyn a gofynnwch iddyn nhw ddangos ac enwi'r rhai y mae eu henwau yn cynnwys y llythyr "Sh" (arth, llygoden, masha doll, bêl, ac ati).
3. "Rwy'n credu - nid wyf yn credu"
Mae'r plentyn yn adrodd stori:
Fe wnaethon ni gerdded yn y cwrt. Ac wedi dod o hyd i oren yno, mae'n tyfu mewn blwch tywod, gwallt fel watermelon. Fe wnaethom ei dorri a'i lanhau'r croen. Ond ar ôl ei blasu, llosgi eu tafod.
Rhaid i'r plentyn benderfynu pa ddedfryd y dywedwyd wrth y testun beth all fod mewn gwirionedd, a beth yw dyfais.
4. "Fy Nywrnod"
Paratowch gardiau gyda lluniau o weithgareddau'r plentyn yn ystod y dydd (mae'r babi yn glanhau ei ddannedd, ei frecwast, yn cysgu, yn mynd i'r feithrinfa, yn cael cinio, ac ati) a phedair card yn dangos amser y dydd - bore, prynhawn, noson a nos. Dylai'r plentyn ddweud beth a phryd y mae'n ei wneud. Gall chi eich hun ddyfeisio ymarferion ar gyfer araith gywir. Gwnewch stori lle bydd geiriau yn cael eu gwrthdroi neu caiff y llythyrau eu haildrefnu yn anghywir. Neu gadewch i'r plentyn ar y llun a gynigiwyd gyfansoddi stori dylwyth teg.
Bydd y gêm fel ffordd o ddatblygu lleferydd yn caniatáu i'r plentyn feddwl mewn modd cysylltiol a thrwy hynny atgyfnerthu'r wybodaeth a gafwyd. Yn y broses o chwarae'r babi, mae hi'n llai blinedig ac nid yw'n gorlwytho'r corff. Y peth pwysicaf yw peidio â gorfodi'r plentyn i ymarfer, ond i'w ddiddanu a'i droi at rythm tawel y gêm.
Ymwelwch â therapydd lleferydd a fydd yn dweud wrthych sut i ddatblygu araith eich plentyn yn briodol. Gall y meddyg gynnig nifer o ymarferion arbennig ar gyfer datblygu cymhorthion lleferydd a gwrandawiad. Bydd yn rhoi argymhellion ar gyfer cynnal gwersi o'r fath gartref.
Er enghraifft, mae plant yn hoffi'r ymarfer corff "kitty". Cynigiwch y plentyn i wneud symudiad y tafod wrth i'r llaeth ddiodydd laeth, ac yna o gwmpas y lick i lechu'r bedd. Gallwch hefyd geisio dysgu'r plentyn i dorri'r tafod mewn tiwb.
Bydd ymarferion rheolaidd yn helpu'r babi i glywed ac engangi'r holl seiniau a llythyrau'n gywir. A bydd plant hŷn yn ehangu eu geirfa.