Cymdeithasu personoliaeth - camau a mathau

Ers geni person wedi'i amgylchynu gan wahanol bobl, felly gallwch chi ddadlau ei bod yn rhan o ryngweithio cymdeithasol. Drwy gydol ei fywyd, mae'n cael profiadau gwahanol, yn addasu ei hun i fywyd yn y gymdeithas, ac o ganlyniad mae cymdeithasoli'r unigolyn yn digwydd. Mae ganddo sawl math, sy'n wahanol i'w gilydd.

Beth yw cymdeithasoli'r unigolyn?

Deallir y term hwn fel y broses o gymathu profiad cymdeithasol unigolyn o'r gymdeithas y mae'n perthyn iddo, ac yn gweithredu a chynyddu nifer y cysylltiadau cymdeithasol. Drwy gydol fywyd, mae pobl nid yn unig yn gweld profiad cymdeithasol, ond hefyd yn ei addasu i'w cysyniadau a'u gwerthoedd eu hunain. Mae cymdeithasu'r unigolyn yn fath o brofiad sy'n cynnwys llawer o gydrannau, er enghraifft, normau a gwerthoedd yr amgylchedd cymdeithasol, a diwylliant llafur gwahanol fathau o weithgaredd, nodwch yma.

Cymdeithasu personoliaeth - seicoleg

Mae angen i berson fod yn perthyn i'r gymdeithas, hynny yw, i adnabod ei hun gyda'r bobl sy'n ei amgylchynu. Mae cymdeithasu'r personoliaeth mewn seicoleg yn digwydd o ganlyniad i gyflawni gofynion cymdeithas, sy'n ei gwneud hi'n angenrheidiol i ddatblygu ei ymddygiad ei hun mewn gwahanol sefyllfaoedd, a bydd yn dibynnu ar gysyniadau a chymeriad y person. Mae ffurfio'r math cymdeithasol-seicolegol yn digwydd wrth gysylltu â'r gymdeithas a dylanwad micro-a macro-amgylchedd, yn ogystal â diwylliant a gwerthoedd gwahanol.

Mae cymdeithasoli personoliaeth yn broses ddwy ochr, sy'n dangos ei hun yn y ffaith bod person nid yn unig yn addasu i rai amodau a normau, ond hefyd yn siapio ei werthoedd ei hun. Mae pobl yn tueddu i fod yn rhan o'r grŵp i ddeall beth "ydym" a chael gwared ar unigrwydd. Mae rhyngweithio ag eraill yn rhoi hunanhyder a lluoedd i ddylanwadu ar fywyd cymdeithasol.

Beth sy'n cyfrannu at gymdeithasoli'r unigolyn?

Mae sawl ffactor yn dylanwadu ar berson sy'n ffurfio gwerthoedd, cysyniadau ac agwedd at y byd ynddo.

1. Mae'r broses o addasu cymdeithasol yn dechrau gyda phlentyndod cynnar, pan fydd rhieni yn ymgorffori sgiliau corfforol a meddyliol.
2. Cynhelir hyfforddiant o'r kindergarten i'r brifysgol. O ganlyniad, mae gwybodaeth wahanol yn cael ei gasglu, oherwydd y gwyddys y byd, y gymdeithas ac yn y blaen.
3. Mae hunanreolaeth yn gymdeithasoli'r unigolyn yn hynod bwysig, gan fod yn rhaid i berson feddu ar y nodweddion ar gyfer adwaith cywir mewn gwahanol sefyllfaoedd. Mae'n amddiffyniad seicolegol pwysig i berson, gan gyfrannu at well dealltwriaeth o'r gwahaniaethau rhwng y byd mewnol ac allanol.

Mathau o gymdeithasoli personoliaeth

Mae sawl math o gymdeithasoli, sy'n dibynnu ar amrywiol ffactorau. Gellir rhannu'r mecanweithiau cymdeithasu o bersonoliaeth yn ddau grŵp:

1. Cynradd - gan awgrymu canfyddiad cymdeithas yn ystod plentyndod. Mae'r plentyn yn cymdeithasu, yn cael ei arwain gan sefyllfa ddiwylliannol y teulu lle caiff ei magu, a chanfyddiad y byd gan yr oedolion sy'n ei amgylchynu. Felly, gallwn ddod i'r casgliad mai rhieni yw profiad cymdeithasol cyntaf eu plentyn.
2. Uwchradd - nid oes ganddo dymor a phan fydd rhywun yn mynd i mewn i grŵp cymdeithasol penodol. Gydag oedran, mae'r plentyn yn dechrau syrthio i ffurfiau gwahanol, er enghraifft, yn yr adrannau meithrinfa neu chwaraeon, lle mae'n dysgu rolau newydd ac ar y sail mae hyn yn dysgu canfod ei hun o'r ochr arall. Mae'n werth nodi bod cymdeithasu a phersonoliaeth yn aml yn wynebu rhai anghysonderau, er enghraifft, nid yw gwerthoedd y teulu yn cyd-fynd â buddiannau'r grŵp a ddewiswyd, ac yna mae'r person yn pasio hunan-adnabod ac yn gwneud dewisiadau ar sail profiad a synhwyrau.

Cymdeithasu Polorolevaya yr unigolyn

Gelwir y rhywogaeth hon hefyd yn gymdeithasoli rhyw, ac mae'n awgrymu meistrolaeth y person o wahaniaethau nodedig rhwng dyn a menyw. Mae modelau ymddygiad, normau a gwerthoedd y ddau ryw yn cael eu derbyn, yn ogystal â dylanwad y cyhoedd a'r amgylchedd cymdeithasol gyda'r nod o ysgogi nifer o reolau a safonau. Mae hyn yn parhau trwy gydol oes. Mae'r cysyniad o gymdeithasoli'r unigolyn mewn persbectif rhyw yn gwahaniaethu'r mecanweithiau canlynol ar gyfer ei weithredu:

1. Bydd ymddygiad derbyniol cymdeithas yn cael ei annog, a bydd cosbau yn dilyn gwahaniaethau o'r normau.
2. Mae person yn dewis modelau rôl rhyw addas ar ei gyfer mewn grwpiau agos, hynny yw, yn y teulu, ymysg cyfoedion, ac yn y blaen.

Cymdeithasu teuluol yr unigolyn

Mae'r plentyn yn dysgu canfod y byd nid yn unig trwy ddylanwad uniongyrchol oedolion, hynny yw, magu, ond hefyd trwy arsylwi ymddygiad pobl o gwmpas. Mae'n bwysig nodi bod datblygu a chymdeithasu'r unigolyn yn y teulu yn aml yn cwympo ar anghysondeb modelau ymddygiad y rhieni gyda'r gofynion y maent yn eu cyflwyno i'r plentyn. Er enghraifft, gellir nodi gwaharddiad ar ysmygu, ond mae gan un o'r rhieni neu aelodau eraill o'r teulu yr arfer o wael. Prif ffactorau cymdeithasoli personoliaeth yw:

1. Cyfansoddiad a strwythur y teulu, hynny yw, sut mae'r perthnasau'n rhyngweithio â'i gilydd.
2. Mae sefyllfa'r plentyn yn y teulu, er enghraifft, gall fod yn ŵyr i'w fam-gu, brawd i'w chwaer, mab at ei dad a llysmother y llys. Profir bod cymdeithasoli plentyn sy'n cael ei magu mewn teulu cyflawn ac un fam yn wahanol.
3. Y dull addysgol a ddewiswyd, felly gall rhieni a neiniau a theidiau ymgorffori gwerthoedd gwahanol y plentyn.
4. Mae potensial moesol a chreadigol y teulu yr un mor bwysig ar gyfer cymdeithasoli'r unigolyn.

Cymdeithasoli proffesiynol a llafur

Pan fydd person yn dod i weithio, mae newid neu addasiad o'i gymeriad a'i ymddygiad yn ystod y gweithgaredd. Mae nodweddion cymdeithasoli'r unigolyn yn y maes llafur yn cael eu mynegi yn y ffaith bod addasiad yn cael ei wneud o fewn y haeniad cyfunol ac mewn stratification proffesiynol. Er mwyn cynyddu statws eich hun, mae argaeledd a thwf sgiliau gwaith yn bwysig iawn.

Cymdeithasoli grŵp is-ddiwylliannol

Dylai pawb feistroli rolau cymdeithasol sy'n berthnasol i ddiwylliant yr amgylchedd lle bu'n byw, astudio, gweithio, cyfathrebu, ac yn y blaen. Mae hanfod cymdeithasoli'r unigolyn yn seiliedig ar y ffaith fod gan bob rhanbarth ei nodweddion nodedig ei hun, oherwydd y mae'r gymdeithas yn cael ei ffurfio. Os byddwn yn canolbwyntio ar gymdeithasoli grŵp is-ddiwylliant, yna bydd cenedligrwydd, cysylltiad crefyddol, oedran, maes gweithgaredd a ffactorau eraill yn cael eu hystyried.

Swyddogaethau cymdeithasoli'r person

Ar gyfer person a chymdeithas yn ei chyfanrwydd, mae cymdeithasoli'n bwysig ac mae ei brif swyddogaethau'n cynnwys:

1. Rheoleiddiol a rheoleiddiol. Mae popeth sy'n ymwneud â pherson yn effeithio arno i raddau mwy neu lai. Mae hyn yn cynnwys: polisi teulu, gwlad, crefydd, addysg, economeg ac yn y blaen.
2. Personoliaeth-drawsnewidiol. Mae'r broses o gymdeithasoli personoliaeth yn digwydd ar yr adeg y mae person yn cyfathrebu â phobl eraill, gan ddangos eu nodweddion unigol a gwahanu eu hunain o'r "fuches".
3. Gwerth-orientation. Mae gan y swyddogaeth hon ddolen i'r cyntaf yn y rhestr a gyflwynwyd, gan fod rhywun yn cydymffurfio â'r gwerthoedd sy'n nodweddiadol o'i amgylchedd agos.
4. Gwybodaeth a chyfathrebu. Wrth gyfathrebu â gwahanol bobl, mae person yn derbyn gwybodaeth, sydd mewn un ffordd neu'r llall yn effeithio ar ffurfio ei ffordd o fyw.
5. Creadigol. Gydag addysg gymdeithasol briodol, bydd rhywun yn ymdrechu i greu a gwella'r byd o'i gwmpas. Yn wynebu problemau amrywiol, bydd yn dod o hyd i atebion yn seiliedig ar ei wybodaeth a'i brofiad ei hun.

Camau cymdeithasu personoliaeth

Mae'r broses o ffurfio personoliaeth mewn cymdeithas yn digwydd mewn sawl cam:

1. Plentyndod. Profir mai tua 70% yw ffurfio'r bersonoliaeth yn yr oes hon. Mae gwyddonwyr yn penderfynu, hyd at saith mlynedd, fod y plentyn yn deall ei "Rwyf" ei hun yn llawer gwell nag yn y blynyddoedd hŷn.
2. Ieuenctid. Yn ystod y cyfnod hwn, mae'r newidiadau ffisiolegol mwyaf yn digwydd. Gan fod 13 oed y rhan fwyaf o'r plant wedi ymdrechu i ymgymryd â chymaint o ddyletswyddau â phosib.
3. Bywyd cynnar. Gan ddisgrifio cam cymdeithasoli'r unigolyn, mae'n werth nodi mai'r cam hwn yw'r mwyaf dwys a pheryglus, ac mae'n dechrau yn 16 oed. Yn ystod y cyfnod hwn, mae'r person yn gwneud penderfyniadau pwysig, pa gyfeiriad i symud ymlaen, pa gymdeithas i ddod yn y blaen.
4. Bywyd oedolyn. Ers 18 oed, mae gan y rhan fwyaf o bobl greddfau sylfaenol sy'n gweithio i gyfeiriad gwaith a bywyd personol. Mae person yn cydnabod ei hun trwy brofiad llafur a rhywiol, a thrwy gyfeillgarwch a meysydd eraill.