Datblygiad Plant Cynnar

Oedran o 1 i 3 blynedd, neu blentyndod cynnar, dyma'r hyn y mae'r cam hwn yn ei alw ym mywyd babi, dyma'r cyntaf y rhai sy'n dioddef o wobrau, emosiynau llachar, llawer o argraffiadau a darganfyddiadau newydd. Ar yr un pryd, mae'r cyfnod hwn yn hynod o anodd i'r plentyn a'i rieni, wrth i'r brig dyfu a datblygu'n ddwys, ac mae pob mis newydd yn agor gorwelion newydd iddo, tra bod mamau a thadau'n gorfod addasu'n gyson i anghenion a chyfleoedd newidiol eu plant .

Mae datblygiad cynharach cynhwysfawr y plentyn o ganlyniad i nodweddion oedran a dylanwad yr amgylchedd, mae'n broses naturiol a chyfle gwych i osod y gorau yn bersonoliaeth y dyfodol.

Nodweddion datblygiad plant ifanc

Mae ymwybyddiaeth plentyn un-mlwydd oed - nad yw'n "daflen glân" arno, na fyddwch yn ysgrifennu'r hyn yr hoffech ei gael, er nad yw'r plentyn eto'n ymwybodol ohono'i hun fel person, ond mae ganddo ei ddymuniadau, ei anghenion, wedi'i osod yn enetig a'i ffurfio yn y broses o dyfu i fyny nodweddion o gymeriad. Rhaid ystyried hyn wrth ddelio â magu briwsion. Efallai, felly, y dulliau addysgu mwyaf effeithiol yw'r rhai y mae cariad a pharch dyn bach yn cael eu cymryd fel y prif egwyddor. A hefyd y rhai sy'n cymryd i ystyriaeth nodweddion datblygiadol plant ifanc, yn arbennig megis:

• dyhead i annibyniaeth. Wrth gwrs, mae angen help eu rhieni ar y briwsion, ond mae angen iddynt eu helpu'n fedrus, fel bod y plentyn yn teimlo ei fod yn gwneud popeth ei hun;
• angen brys am ganmoliaeth ac anogaeth;
• parodrwydd i gydweithio ag oedolion;
• deall pwrpas pwnc penodol a'r gallu i'w meistroli. Er enghraifft, os yw plentyn yn gwybod beth yw llwy, a sut i'w ddefnyddio, bydd yn sicr o wrthsefyll, bod ei rieni yn ei fwydo, a bydd ef am weithredu'n annibynnol;
• yr awydd i gyfathrebu â chyfoedion, wedi'i gyflyru gan syched am argraffiadau newydd.

Prif gydrannau datblygiad plant ifanc

Erbyn tair oed, mae babanod yn gwneud hwb mawr yn eu datblygiad meddyliol a chorfforol. Maent yn dysgu cerdded, siarad, mae eu hymennydd, fel sbwng yn amsugno unrhyw wybodaeth y maent yn ei dderbyn, ac eithrio, mae maes emosiynol y carapaces yn cael ei berffeithio a'i gyfoethogi. Mae'n bwysig deall bod datblygiad corfforol, meddyliol, emosiynol plant ifanc, yn union fel gwybyddol, meddyliol a lleferydd, i gyd yn brosesau ategol a llifogydd.

I ddechrau, ni ddylai un amcangyfrif y rôl o wella galluoedd corfforol yn gyson sy'n caniatáu i blentyn archwilio a chymhlethu'r byd o'i gwmpas. Gan ddysgu crafu, ac yna cerdded, mae'r plant yn sefydlu perthynas achos-effaith, yn datblygu dealltwriaeth o araith, felly mae'n llawer haws i oedolion ddylanwadu arnynt.

Gan feistroli eu hiaith frodorol, mae'r plant yn cyd-fynd â'r angen am gyfathrebu, yn bodloni'r syched am wybodaeth ac argraffiadau newydd, sy'n adlewyrchu hynny ar eu datblygiad meddyliol ac emosiynol. Yn ei dro, mae emosiynau'n effeithio ar ddatblygiad meddwl - mae briwsion yn dechrau ffantasi, yn ymgyfarwyddo â gemau chwarae rôl, yn caffael ffrindiau dychmygol. Gyda llaw, ystyrir bod y ffrindiau rhithwir sy'n ymddangos yn nes at dair blynedd yn gwbl normal ar gyfer hyn a'r grŵp oedran hŷn. Maent yn rhannu anfodlonrwydd a llawenydd, yn ffurfio'r cwmni yn y gêm, pan mae'r rhieni'n brysur gyda'u materion eu hunain.

Mae nodweddion cymdeithasol personoliaeth y plentyn yn dechrau ffurfio yn yr ail flwyddyn o fywyd, ac erbyn diwedd y drydedd, mae'r cyfnod argyfwng a elwir yn dod . Er gwaethaf y ffaith bod y plentyn eisoes wedi llwyddo i raddau helaeth, mae ei eirfa wedi cynyddu, mae'r gweithgaredd wedi dod yn gymhleth ac yn amrywiol, mae'r ymddygiad yn gadael llawer i'w ddymuno. Mae hyn oherwydd y ffaith bod datblygiad personol o blentyn o oedran yn datblygu'n weithredol, felly mae ystyfnigrwydd, negativiaeth, rhwymedigaeth yn ymddangos ym mhob cam.