Mae dyn yn creu syniadau newydd, yn dyfeisio ac yn creu gwaith celf, oherwydd mae ganddo ddychymyg. Os bydd pobl yn stopio ffantasi, bydd yr holl ddarganfyddiadau yn diflannu a bydd y cynnydd yn dod i ben. Ac ni all plant chwarae ac ni fyddant yn clywed straeon tylwyth teg. Felly, mae datblygiad y dychymyg yn bwysig ar gyfer bywyd diddorol a chynhyrchiol pobl.
Nid yw'n anodd datblygu dychymyg a chreadigrwydd, mae'r holl ymarferion ar gyfer datblygu dychymyg yn rhoi pleser i blant ifanc, pobl ifanc yn eu harddegau, a hyd yn oed eu rhieni. Ac mae angen i oedolion ystyried nodweddion datblygiad y dychymyg a'i seicoleg. Maent yn golygu bod gweithgaredd creadigol bob amser yn gysylltiedig â phrofiad go iawn a gwybodaeth gronnus. Ac mae ffantasi yn effeithio ar emosiynau dynol. Felly, mae'r profiad personol a'r erudiad cyfoethocach, yn cyfoethog gweithgaredd creadigol dyn. Ac os yw'n breuddwydio am rywbeth dymunol a dymunol, yna mae'n cael ei ysbrydoli gan ei ffantasïau, ond gall dychmygu rhywbeth ofnadwy gael ofnau go iawn. Felly, mae bob amser yn angenrheidiol creu amodau addas ar gyfer dosbarthiadau i ddatblygu dychymyg. Nid yw'n anodd - y peth mwyaf yw eu gwneud yn ddiddorol ac yn hwyl. Wedi'r cyfan, gêm yw hon, lle mae plant yn perfformio ymarferion ac nid ydynt yn sylwi eu bod yn ymwneud â mater difrifol - datblygiad y dychymyg.
3 ffordd o ddatblygu'r dychymyg, sydd bob amser ar gael:
- Darllenwch y llenyddiaeth dda i'r plentyn a thrafodwch y plot gydag ef. Ar y dechrau, straeon tylwyth teg, yn yr ysgol - antur nofelau antur gan Jules Verne, Herbert Wells, Conan Doyle, Alexander Belyaev. Ac o 15-16 oed - gwaith gwyddonol poblogaidd y brodyr Strugatsky, Robert Shackley, Lemma, Efremova.
- Creu sefyllfaoedd problem. Yr enghraifft fwyaf cyffredin yw goroesi ar ynys sydd heb ei breswylio. Mae tyfu crocodeil mewn bath cartref hefyd yn addas. Neu goed palmwydd mewn pot.
- I ddyfeisio straeon. Gan fod gwahanol dasgau ar gyfer plant o wahanol oedrannau'n addas ar gyfer datblygu dychymyg, gall un ddewis y ffordd o ysgrifennu storïau y maen nhw'n eu hoffi fwyaf:
- "Ac yna beth?" - mae'r stori dylwyth teg drosodd, ac mae'r plentyn eisiau gwrando ymhellach. Dim ond i feddwl a chyfansoddi gydag ef, beth oedd yna?
- Mae straeon tylwyth teg wedi'u cymysgu - Nid yw blaidd yn cyfarch â Little Horses Riding, ond mae Kolobok, taid a mam-gu yn tyfu stondin yn hytrach na chriben, ac mae Cat mewn esgidiau yn mynd i mewn i stori dylwyth teg yn lle Bachgen gyda bys, ac ati.
- Straeon o luniau - at y diben hwn mae angen paratoi cardiau arbennig gyda'r delweddau wedi'u pasio wedi'u torri allan o bapurau newydd a chylchgronau. Gan ddewis cardiau damweiniol un wrth un, mae'r chwaraewyr yn cyfansoddi straeon a ffablau, gan gysylltu lluniau gwahanol yn un llain.
- Tri phwnc - mae'r gêm hon yn hike i'r un blaenorol, dim ond yn hytrach na lluniau y defnyddir unrhyw wrthrychau ac mae'r stori dylwyth teg wedi'i chyfansoddi eisoes amdanynt.
Bydd y dull olaf hwn yn haws i blant os ydym yn eu dysgu technegau sy'n ddefnyddiol ar gyfer datblygu dychymyg:
Gostyngiad - cynyddu
Defnyddir y dechneg hon mewn llawer o straeon tylwyth teg - Thumbelina a Gulliver, gnomau a chewri. A nawr, gadewch i'r plentyn ei hun newid maint unrhyw wrthrychau â gwandid hud. Wrth chwarae, mae angen ichi ofyn - beth fydd yn ei gynyddu a beth wnaeth ei leihau? Pam mae hyn a beth fydd yn digwydd nesaf? A fydd yn dda neu'n ddrwg?
Yn ychwanegu eiddo gwych
Mae angen dewis rhywfaint o wrthrych neu anifail a chymryd yn ganiataol beth fydd yn digwydd os yw ei eiddo yn ymddangos mewn pobl. Er enghraifft, mae bambŵ yn tyfu'n gyflym iawn, mae rhisgl trwchus solet a chefnffyrdd denau. Yna gall person dyfu dros ychydig fetrau mewn blwyddyn, diolch i groen caled, ni fydd yn ofni torri a chrafu, gall fynd trwy slitiau cul, oherwydd bydd yn dod yn deneuach, ac yn y blaen.
Gwahardd galluoedd pwysig
Dylech feddwl nad yw person yn gorfod cysgu, neu nad yw'n gallu siarad, yn sensitif i boen, wedi anghofio sut i chwerthin neu griw ... Gallwch ddewis unrhyw eiddo pobl a meddwl beth fydd yn digwydd os byddant yn diflannu.
Mae'r rhain ac unrhyw fodd arall o ddatblygu dychymyg yn cael eu dysgu i ffantasi a dyfeisio, ac yna'n rhesymegol meddwl. A dyma brif nod yr holl ddulliau o ddatblygu dychymyg - i ddysgu ateb unrhyw broblem, bob dydd ac ansafonol, i fod yn effeithiol ac yn llwyddiannus mewn unrhyw sefyllfa o fywyd.