Mae addysg cyn-ysgol a magu plant yn chwarae rhan flaenllaw yn yr hyn y bydd ein plant yn hoffi. Ar hyn o bryd mae cymeriad, arferion, agwedd tuag at eraill ac i chi eu hunain yn cael eu ffurfio. Mae rôl addysg cyn-ysgol yn natblygiad y babi yn bendant yn arwyddocaol, gan nad oes bechgyn a merched yn fwyaf tebygol o beidio â bod yn barod am fywyd yr ysgol gyda'i holl gymhlethdodau. Dylai plant cyn ysgol fod yn seicolegol, yn feddyliol ac yn feddyliol ar gyfer yr ysgol, a hefyd ar gyfer cydfodoli gyda phobl eraill mewn cymdeithas.
Mae gweithio gyda phlant o 2 mis i 7 mlynedd yn ein gwlad, fel rheol, yn awgrymu cyflwyniad y plentyn yn nhîm y plant, gan ei ymgorffori ynddo o sgiliau cymdeithasol arwyddocaol ac addysgu hanfodion darllen, mathemateg, a darllen ac ysgrifennu. Yn ystod y cyfnod hwn, sefydlir sylfaen ar gyfer bywyd diweddarach y dyn bach, a rhaid trin un â phob difrifoldeb.
Rhyfeddodau addysg gyn-ysgol
Gellir rhannu gwaith gyda phlant cyn-ysgol yn y ddau gyfeiriad canlynol:
- paratoi ar gyfer cwricwlwm yr ysgol;
- helpu'r plentyn i addasu i fywyd y tu allan i'r teulu trwy ddatblygu rhinweddau personol penodol.
Gyda'r plant dylai gweithwyr proffesiynol weithio. Serch hynny, mae rōl enfawr hefyd yn cael ei chwarae gan rieni pob bachgen neu ferch sydd, yn ôl eu hesiampl, yn dangos sut y dylai un ymddwyn neu beidio.
Pwrpas addysg cyn-ysgol
Nod gweithio gyda phlant cyn-ysgol yw rhoi addysg sylfaenol iddo, dysgu nodweddion sylfaenol diwylliant, datblygu synhwyraidd, meddwl, canfyddiad moesol ac esthetig y byd. Yn ôl y syniad a gymeradwywyd yn yr addysg, y nod cyffredinol yw gwaith addysgol hefyd gyda phlant cyn-ysgol, sy'n awgrymu cyfeiriadedd yr athro i bersonoliaeth yr hyfforddai.
Tasgau addysg cyn-ysgol
Mae'r tasgau hyn yn cynnwys:
- sicrhau iechyd corfforol;
- datblygiad deallusol ;
- darparu lles emosiynol;
- sicrhau datblygiad cyfrannol.
Mae'n ymddangos y dylai pob athro / athrawes a rhiant geisio ysgogi sgiliau cyfathrebu, cyfeillgarwch a chydweithrediad i'r plentyn, er mwyn rhoi cysur seicolegol iddo.
Trefnu gwaith gyda phlant cyn ysgol
Gyda phlant o oedran cyn-ysgol (o 2 mis i 7 mlynedd) yn cael eu cynnwys, fel rheol, mewn sefydliadau addysg cyn-ysgol. Mae hon yn fath arbennig o sefydliad addysgol sy'n gweithredu rhaglenni addysgol y wladwriaeth berthnasol. Mae system sefydliadau o'r fath yn cynnwys plant meithrin:
- math o ddatblygiad cyffredinol (yn eu blaen y flaenoriaeth yw gweithredu un neu sawl maes datblygu, er enghraifft, deallusol, corfforol neu artistig-esthetig);
- math digolledu (yn flaenoriaeth yn y broses o weithredu cywiro cymwys o amrywiadau amrywiol mewn datblygiad meddyliol neu gorfforol);
- goruchwyliaeth ac adsefydlu (lle mae gweithdrefnau a gweithgareddau ataliol, glanweithdra ac iechyd yn cael eu cynnal);
- kindergarten cyfun , a all gynnwys mathau addysgol cyffredinol, cydadferol a gwella iechyd o sefydliadau.
Ar hyn o bryd, mae canolfannau datblygu yn boblogaidd iawn, lle mae addysg cyn-ysgol (dosbarthiadau) yn cael ei weithredu ar gais rhieni yn y fframwaith o raglenni ansafonol. Mae'r technolegau dysgu a ddatblygir fel hyn a elwir yn dod yn boblogaidd, ac mae eu cymhwysiad yn caniatáu gwneud y gorau o botensial deallusol pob plentyn. Gyda hyfforddiant o'r fath, mae'r plentyn yn dod yn bwnc llawn gweithgaredd. Mae'r athrawon yn ei symbylu, yn uniongyrchol ac yn cyflymu datblygiad y rhinweddau personol pwysicaf.