Yr ydym ni, y famau modern, yn aml yn clywed gan gynrychiolwyr y genhedlaeth hŷn na fu ar hugain, degain ar hugain mlynedd yn ôl, y plant (hynny yw, ni ni gyda chi) mor rhy ddirywiol, yn ystyfnig, yn galed fel nawr. Yn wir, mae llawer iawn o wirionedd yn eu geiriau. Mae gan bob cenhedlaeth o blant ei nodweddion ei hun o ddatblygiad emosiynol. Pam mae hyn yn digwydd?
Mae plant modern yn tyfu mewn llif gwybodaeth enfawr. Os ydych chi'n darllen yr erthygl hon yn awr, mae'n golygu nad ydych yn ascetig argyhoeddedig sydd wedi mynd i bentref anghysbell ac wedi gwrthod manteision gwareiddiad. Felly, prin y gallwch ddychmygu'ch bywyd heb deledu, cyfrifiadur gyda mynediad i'r Rhyngrwyd, ffôn symudol. Yn unol â hynny, mae'ch plentyn, sydd fwyaf tebygol, eisoes wedi meistroli'r rhain ac anrhegion eraill o gynnydd technegol i ryw raddau (er enghraifft mab awdur yr erthygl hon, a ddysgodd i ddefnyddio'r rheolaeth bell o'r set deledu pan oedd yn 7 mis oed).
Diagnosis o ddatblygiad emosiynol a moesol
Ychydig flynyddoedd yn ôl, roedd yn bosibl cytuno â'r datganiad mai prif dasg rhieni yw rhoi datblygiad deallusol i'r plentyn, a bydd y maes emosiynol yn ffurfio ei hun. Nawr gallwn ddweud bod popeth yn union i'r gwrthwyneb. Gall un gredu neu beidio â chredu yn theori esblygiad, ond mae ymchwilwyr yn cytuno bod gan blant modern fod angen a gallu i ganfod a phrosesu llif enfawr o wybodaeth. A ddigwyddodd erioed bod eich plentyn yn mynnu dangos cartwn iddo. Yna, un arall, yna un arall? Ac i chwarae gyda'ch ffôn symudol amdano, mae'n llawer mwy diddorol a dymunol nag i bobormanitsya neu redeg gyda'ch mam? Mae eich plentyn yn gofyn am fwyd newydd a newydd ar gyfer y meddwl, tra bod datblygiad emosiynol yn tueddu i ffwrdd. Mae achosion o ddatblygiad emosiynol oedi (mae ei ffurf ddifrifol yn oedi penodol mewn datblygiad meddwl, sy'n glefyd).
Er mwyn osgoi'r broblem hon, mae angen gofalu am ddiagnosis amserol datblygiad emosiynol a moesol y plentyn ac, os oes angen, i helpu'r datblygiad hwn. Pan fydd angen i chi wneud hyn, mae'n bwysig i chi, oherwydd eich bod chi'n adnabod eich plentyn orau. Wrth gwrs, nid oes angen dangos y plentyn i'r seicolegydd yn ystod misoedd cyntaf bywyd, oherwydd mae datblygiad emosiynol y baban yn dibynnu'n fwy ar y patrymau naturiol nag ar eich ymdrechion. Ond nid yw'r preschooler yn ymyrryd. Mae seicolegwyr wedi datblygu dulliau amrywiol ar gyfer diagnosio datblygiad emosiynol a moesol plant. Er enghraifft, y dull o "graffu lluniau": dangosir y plentyn luniau sy'n dangos gweithredoedd positif a negyddol cyfoedion ac yn awgrymu eu bod yn cael eu dadelfennu yn ddau bwll yn ôl yr egwyddor o "wael-dda". Mae dulliau o'r fath yn helpu i ddiagnosio a chywiro datblygiad y maes emosiynol-gyfrannol y plentyn.
Beth all rhieni ei wneud drostynt eu hunain?
Yn gyntaf, i ddatblygu deallusrwydd emosiynol eich plentyn, dechreuwch mor fuan â phosib i fynd i mewn i'r geiriau eirfa weithredol sy'n dynodi gwahanol emosiynau: "Rwy'n hapus", "dwi'n drist", "ydych chi'n ddig?", Etc.
Mae gemau hefyd ar gyfer datblygu'r maes emosiynol: er enghraifft, y gêm enwog "ffigur y môr" a'i amrywiadau; gêm o "masgiau" (cynigir mynegiant wyneb i'r plentyn i gynrychioli hyn neu fod yn rhaid i emosiwn, teimlad, a'r plentyn neu'r oedolyn arall ddyfalu beth mae'r plentyn wedi'i gynllunio). Gallwch wahodd y plentyn i dynnu, dawnsio i gerddoriaeth addas: "llawenydd", "syndod", "tristwch", "galar", "ofn".
Mae llawer o seicolegwyr yn pwysleisio cerddoriaeth fel modd o ddatblygu maes emosiynol preschooler. Nid yw cerddoriaeth yn defnyddio delweddau penodol, ac felly mae'n gweithredu'n uniongyrchol ar emosiynau, ac nid ar ddeallusrwydd. Gallwch wrando ar gerddoriaeth, dawnsio iddo, trafod y teimladau a anwyd wrth wrando gyda'r plentyn. Ar gyfer plant ifanc nad ydynt yn gallu gwrando'n uniongyrchol ar gerddoriaeth (maent yn cael eu tynnu sylw, ni allant eistedd yn llonydd), mae yna ffilmiau arbennig sy'n datblygu (er enghraifft, "Baby Einstein", cyfres o "Music Box"): mae canfyddiad gweledol syml yn cynnwys cerddoriaeth glasurol .
Os byddwch chi'n penderfynu cychwyn anifail anwes - bydd hefyd yn cyfrannu at ddatblygiad emosiynol eich plentyn. Peidiwch â phrynu at y diben hwn nadroedd a meindodau egsotig. Stopio'r dewis ar anifeiliaid traddodiadol: cŵn emosiynol a neilltuol a chathod cydymdeimladol.
Pwysig iawn yw datblygiad cymdeithasol ac emosiynol plant cyn-ysgol. Er mwyn i'r plentyn addasu yn y gymuned, fe ddysgodd i fynegi, a hefyd reoli ei emosiynau ymhlith cymheiriaid, ymweld â chanolfan datblygu'r plant, peidiwch â mynd heibio'r maes chwarae. Yn ogystal, ystyriwch yn ofalus y dewis o'r funud y mae'ch plentyn yn mynd i mewn i'r kindergarten - nid oes presgripsiwn cyffredinol yn y mater hwn, ond yr argymhelliad cyffredinol yw hyn: nid yw'n rhy gynnar, ond nid yn rhy hwyr. Nid oes angen i chi ofni hyn, oherwydd eich bod chi a dim ond chi'n adnabod eich plentyn mor dda i weld ynddi y parodrwydd ar gyfer y cam pwysig hwn.
Ac i gloi - y dymuniad pwysicaf. Rhowch emosiynau cadarnhaol i'ch plentyn, a bydd yn eich ateb yr un peth!