Corner arbrofi mewn kindergarten

Mae "pokachki" bach bob dydd yn gofyn am nifer fawr o gwestiynau. Mae ganddynt ddiddordeb mewn holl bopeth: pam mae hi'n bwrw glaw, pam mae'r gwynt yn chwythu, pam mae'r haul yn disgleirio ... Mewn ffurf hygyrch i esbonio hanfod ffenomenau naturiol a rheoleidd-dra i blentyn bach, i ddweud am yr achosion a chanlyniadau'r hyn sy'n digwydd, nid dasg syml ydyw. Wrth gwrs, gallwch geisio dweud neu ddangos, a gallwch gynnal arbrawf. Dyma beth mae plant yn ei wneud mewn ysgolion meithrin yng nghornel yr arbrofi fel y'i gelwir.

Cynnal a chofrestru cornel o arbrofi mewn sefydliadau meithrin a sefydliadau cyn-ysgol eraill

Mae doethineb gwerin yn dweud: "Mae'n well gweld unwaith na chlywed can mlynedd". Dyna pam mae arbrawf plant yn bwysig iawn wrth ddatblygu plant cyn-ysgol . Mae gweithgaredd arbrofol yn ehangu ein gorwelion, yn ein dysgu i sefydlu perthnasau achos-effaith, yn deffro chwilfrydedd, yn ein dysgu i arsylwi, adlewyrchu a thynnu casgliadau, a hefyd arsylwi ar y rheolau diogelwch .

Ar gyfer dylunio cornel o arbrofi, defnyddir amrywiol ddeunyddiau ac offerynnau, sef:

Yn ychwanegol at y sylfaen ddeunydd, mae'n bwysig iawn arfogi'r arbrawf yn gywir yn y DOW. Felly, dylai fod lle ar gyfer offerynnau, llenyddiaeth addysgol, dyddiadur o arsylwadau, cynnal arbrofion, storio deunyddiau.

Hefyd, rhaid ystyried gofynion eraill yn y broses glirio. Er enghraifft, wrth ddewis offer ar gyfer cornel yr arbrofi yn y DOW, mae angen cymryd i ystyriaeth lefel datblygiad ac oedran y plant. Yn ychwanegol, mae'n rhaid arsylwi ar fesurau diogelwch a safonau iechydol, ac mae pob plentyn yn gyfarwydd â'r rheolau ymddygiad a threfn yr arbrawf.