Gan ddechrau darllen y llyfr, ymddengys i mi ar y dechrau eithaf diflas. Mae'r bennod gyntaf yn dweud bod pobl sy'n credu bod "yn hawdd peidio â chael y pysgod allan o'r pwll" - yn llwyddo'n dda ac yn byw'n hapusach. Mae'r ail bennod yn dechrau hanes yr un ...
O ganlyniad, roedd y llyfr yn rhagori ar fy holl ddisgwyliadau - y mwyaf a ddarllenais, po fwyaf, dechreuais i ddeall pa mor sylfaenol yw agwedd twf a hunan-ddatblygiad, a hefyd faint mae'n effeithio ar fywydau pawb yn hollol. Dylid darllen y testun yn y llyfr hwn - o'r cofnod ei hun ac ar ei diwedd, er gwaethaf y ffaith ei fod yn ymwneud â un peth. Unwaith yr wyf yn credu, ym mhob un o fywydau fy mod, roeddwn yn glynu wrth y math hwn o setup, ond mae'r llyfr yn cyffwrdd â nifer o feysydd bywyd o'r fath pan na allaf feddwl fy mod i'n meddwl yn wahanol iawn.
Ystyriwch brif bwyntiau'r llyfr:
- Mae pobl yn edrych ar y pethau sy'n digwydd iddynt trwy brism y ddau agwedd - sefydlu twf a sefydlu rhywbeth penodol.
- Mae gosod yn ganiataol yn rhoi golwg ar y byd o'r sefyllfa "smart-stupid", "athlete-zahdyklik", "winner-loser."
Mae gosod ar gyfer twf yn golygu, pan fyddwch chi'n gwneud cais am yr ymdrech iawn, y gallwch chi gyflawni unrhyw beth a dod yn unrhyw un. Nid oes unrhyw enillwyr a chollwyr - mae yna rai sy'n astudio a'r rhai nad ydynt yn astudio. - Mae profion yn rhoi cyfle i dyfu. Mae ofn colli, methu, neu wneud camgymeriad yn ei gwneud hi'n amhosib dod yn well. Yn aml, mae pobl yn dewis tasgau syml i "beidio â chael eu twyllo", oherwydd bod tasgau syml yn anodd eu colli.
- Mae perchnogion y gosodiad a roddir yn achos methiant yn tueddu i fai yr amgylchiadau, er mwyn peidio â chael eu hystyried yn "gollwr." Maent yn chwilio am y rhai sydd â phethau'n waeth ac yn hunan-bendant oherwydd methiannau eraill. Mae llwyddiannau'r rhai o'u cwmpas yn fygythiad i'w ego eu hunain.
- Ni allwch ganmol pobl am eu galluoedd, yn ogystal â chyflawni tasgau tasgau cyflym a di-wall. Mae'r gosodiadau hyn yn creu effaith negyddol ar ddatblygiad. Bydd person sy'n credu y dylai popeth yn cael ei roi iddo yn hawdd ac yn annisgwyl osgoi tasgau cymhleth, fel arall ni fydd yn cael ei ystyried yn dalent bellach.
- Mae unrhyw waith yn gofyn am waith a datblygiad. Y camgymeriad pwysicaf yn y berthynas, yn ystyried "os oes angen i'r berthynas weithio - nid dyn ydyw."
- Mae'r plant yn canfod labeli ac ymadroddion â lleoliadau o'u plentyndod cynharaf. Mae angen ichi allu gofyn y cwestiynau cywir, dywedwch ganmoliaeth a beirniadaeth - fel arall bydd y plentyn yng ngharchar y gosodiad ar gyfer rhywun penodol.
Os ydych chi'n cyffredinoli'r agwedd tuag at sefyllfaoedd bywyd o safbwynt sefyllfaoedd bywyd, gallwch gael y tabl canlynol:
| Gosod ar gyfer y Rhoddwyd | Gosod ar gyfer twf |
| Mae'n arwain at yr awydd i ymddangos yn smart, oherwydd eu bod yn tueddu: | Mae'n arwain at yr awydd i ddysgu, oherwydd eu bod yn tueddu: |
| Profi | |
| Peidiwch â phrofi | Prawf Croeso |
| Rhwystrau | |
| Defnyddiwch hwy fel esgusodion neu ildio'n hawdd iddynt | Dangos dyfalbarhad er gwaethaf methiannau |
| Ymdrechion | |
| Ystyried ymdrechion yn ddiwerth: mwy o ymdrechion - llai o alluoedd | Canfod ymdrechion fel ffordd o gyflawni meistrolaeth |
| Beirniadaeth | |
| Anwybyddwch adolygiadau defnyddiol ond negyddol | Dysgu o feirniadaeth |
| Llwyddiant eraill | |
| Yn ymddangos fel bygythiad i chi'ch hun | Dysgu ac ysbrydoliaeth o lwyddiant eraill |
Rwy'n argymell y llyfr i bawb. Ymddengys y bydd pethau banal yn cael eu cyflwyno mewn enghreifftiau o'r fath ac mewn sefyllfaoedd sy'n gallu dysgu llawer. Ar gyfer athrawon, rhieni a hyfforddwyr, yn fy marn i, dylai'r llyfr hwn ddod yn bwrdd gwaith.
Eug