Yn ystod plentyndod, mae oedolion yn dysgu eu plentyn i helpu o gwmpas y tŷ, gwella eu hunain a dysgu'n dda. Rhoddir un yn hawdd, mae eraill yn mynd mewn camau byrrach, ond yn y pen draw yn cyfiawnhau disgwyliadau'r rhieni. Mae yna hefyd gategori o blant sy'n dda ym mhopeth, ond am resymau anhysbys nid ydynt am dreulio amser gyda budd-dal. Mae'n amlwg bod pob un ohonom weithiau eisiau bod yn rhy ddiog ac yn treulio amser ar y soffa. Ond pan fydd plentyn yn gyson yn troi o'r gwaith ac nad yw'n dymuno dysgu gwersi , mae rhieni yn dechrau "curo'r clychau".
Chwilio am yr achos gwraidd
Mae gan bob peth ei ddechreuad ac mae gormod eich mochyn hefyd wedi gwreiddio am reswm. Mae'r plant yn ddiwyd yn wreiddiol ac yn helpu oedolion yn weithredol. Felly cyn i chi gywiro a chosbi eich plentyn, ceisiwch ddeall gwraidd yr ymddygiad hwn.
- Yn aml, nid yw plant am wneud unrhyw beth oherwydd diffyg cymhelliant. Os oes rhaid i blentyn wneud rhywbeth yn syml oherwydd bod angen ei wneud, bydd yn sicr yn swil. Weithiau mae plant yn edrych ar eu rhieni ac nid ydynt yn fwriadol eisiau derbyn patrwm ymddygiad pan fydd yn rhaid iddynt wneud yr hyn y mae'n rhaid iddynt ei wneud. Eich tasg yw ennyn diddordeb y broses gyda'i hun a'i ysbrydoli i weithio. Os ydych chi eisiau bod yn brifathro ac eistedd mewn cadair lledr - dysgu i feddwl a gweithio, os ydych chi eisiau y doll honno - cafodd y teganau eraill yn eu trefn.
- Ofn methiant. Mae oedolion hyd yn oed a phobl eithaf llwyddiannus yn aml yn defnyddio'r ymadrodd "os yw'n gweithio," "Dwi ddim yn siŵr, ond ceisiaf." Felly, rydym yn paratoi'r ddaear am fethiant ymlaen llaw, fel y gallwn yn ddiweddarach gyfeirio at y ffaith bod popeth yn y cwestiwn i ddechrau. Mae plant yn gwneud yr un peth. Maent yn chwilio am ffyrdd o adfywio, er mwyn peidio â phoeni. Ond maen nhw'n dewis ffurf wahanol: diangen fel amddiffyniad yn erbyn iechyd gwael, blinder. Mae'r plentyn yn teimlo bod meddiannaeth benodol yn cymryd ei nerth i ffwrdd, ac mae syndrom o ddiogwch yn dod. Mewn tŷ lle mae rhieni'n gyson yn byw mewn rhythm o orlwytho ac yn rhoi llawer o dasgau i blentyn, bydd yr olaf yn ddiog heb egwyl. Ond yn yr achos hwn, mae parod yn caffael lliwiau o ddifaterwch ac iselder ysbryd.
- Mae yna hefyd sefyllfa wrth gefn, pan fydd mam a nain yn ysgwyd gormod. Ni fydd y canlyniad yn dod yn hir. Os yw'r plentyn wedi byw yn y modd hwn ers sawl blwyddyn, yna nid yw ei ail-gipio yn gweithio ar unwaith. Bydd yn rhaid i chi dreulio cymaint o amser i ddod i arfer â model arall o ymddygiad. Fel rheol, mae'r broblem yn codi hyd at ddechrau addysg.
- Mae amrywiant peryglus o ymddygiad rhieni pan fydd plentyn yn ceisio gwneud oedolyn ar y blaen. Mae diffyg gemau a symudiadau ym mywyd y briwsion yn arwain at adwaith amddiffynnol ar ffurf gormodrwydd.
Sut fyddwn ni'n datrys y broblem?
Yn rhyfedd ddigon, ond bydd yn rhaid i'r peth cyntaf weithio ar eich pen eich hun. Peidiwch â gofalu am fabi mawr a rhoi cyfle iddo brofi ei hun. Peidiwch â gorffen y busnes a ddechreuodd ef hyd at y diwedd eich hun. Dylai'r plentyn fynd i'r ffaith bod popeth y mae wedi'i ddechrau rhaid iddo orffen a bod yn gyfrifol am hyn.
Peidiwch â llwytho eich plentyn drwy'r amser. Pan nad yw'r llwyth yn rhoi gweddill llawn, mae'r corff yn gweithredu fel a ganlyn: mae'n mynd yn sâl ac felly'n rhoi cyfle i ymlacio. Gadewch i ni dreulio o leiaf un diwrnod yr wythnos gymaint ag y mae'r plentyn ei eisiau.
Ydych chi erioed wedi meddwl bod plentyn yn gyfforddus iawn i fod yn ddiog? Mae'n cydnabod hyn ac yn ei ddefnyddio fel darian: bydd y cyffiniau yn derbyn hyn fel rhai a roddir, ac mae'n rhaid anwybyddu'r condemniad yn syml. Ac mae'n digwydd ei bod yn haws esgus bod yn ddiog nag i fynd i'r ysgol a datrys problemau yno gyda chyfoedion neu i gywiro deus.
Tasg y rhiant yw adnabod lle mae'r coesau'n tyfu ac yn dysgu sut i edrych am ffyrdd o ddatrys y broblem. Rhaid i chi fod yn gynhyrchiol ac yn gyson helpu eich plentyn i oresgyn anfodlonrwydd i wneud unrhyw beth, annog ei lwyddiannau ym mhob ffordd bosibl a chymell.