Roedd yr astudiaeth o allu dynol uchel posibl o ddiddordeb i seicolegwyr yn ôl yn y 19eg ganrif. Mae llawer o weithiau arbenigwyr yn helpu nid yn unig i ddeall pa fathau o ddawnodrwydd sy'n bodoli, ond hefyd i ddod o hyd i ffyrdd o ddatblygu talentau. Er mwyn deall a yw rhywun yn cael rhywbeth arbennig, dylid defnyddio dulliau gwahanol.
Dichonoldeb, talent, athrylith mewn seicoleg
Teplov oedd y diffiniad o alluoedd uchel eu gallu, a nododd eu bod yn gyfuniadau ansoddol-wreiddiol o rinweddau sy'n cyfrannu at gyflawni llwyddiant mewn math penodol o weithgarwch. Nid yw'r cysyniad o "ddawnusrwydd" mewn seicoleg yn hafal i athrylith neu dalent. Mae'r diffiniadau hyn yn golygu mai person yw'r lefel uchaf o ddatblygiad deallusol neu greadigol rhywun . Mae cyfleoedd posib yn gysylltiedig â'r rhai na allai fod yn weladwy yn ystod eu bywydau a dwysedd eu mynegiant yn dibynnu ar ddatblygiad y genedigaeth adeg geni.
Mathau o ddawnusrwydd a'u nodweddion
Mae nifer o ddosbarthiadau o alluoedd posibl, mae nifer o arbenigwyr yn eu rhannu yn ôl dwysedd (wedi'u mynegi ac nid ydynt wedi'u mynegi), rhai erbyn y cyfnod (yn gynnar ac yn hwyr). Ond mae'r nifer fwyaf poblogaidd o fathau o ddawn yn seiliedig ar faes eu hamlygiad. Yn y dosbarthiad hwn, defnyddir y rhestrau sy'n weddill fel nodweddion, hynny yw, gall y rhagdybiaeth i gerddoriaeth fod yn gynnar, yn amlwg iawn ac yn arbennig, er enghraifft, nid yw dyn yn cymaint o waith wrth iddo ei ffurfio.
Yn ôl y cyfrifiad poblogaidd, mae galluoedd posibl yn:
- mewn gweithgareddau ymarferol (talent naturiol ar gyfer gweithgareddau hyfforddi, crefftau neu weithgareddau chwaraeon);
- mewn gweithgareddau damcaniaethol a deallusol (gwyddoniaeth);
- yn y maes esthetig-artistig (darlunio, cerddoriaeth, cerflunwaith);
- yn y maes cyfathrebu (orator);
- yn y gweithgarwch gwerth ysbrydol (creu gwerthoedd newydd, gwasanaeth i gymdeithas).
Deallusrwydd deallusol
Mae'r galluoedd hyn yn cael eu hamlygu, gan ddechrau gyda glasoed, yn ystod plentyndod cynnar maent yn anodd sylwi ar seicolegwyr profiadol hyd yn oed. Gall y math deallusol o ddawniaeth gael ei ddatgelu gan brofion arbennig sy'n asesu rhagdybiaeth person i adeiladu dehongliadau rhesymegol. Mae technegau'n helpu i ddiffinio ardal lle mae galluoedd yn cael eu hamlygu yn fwy eglur, er enghraifft, gall person ddeall yr union wyddoniaethau, ond nid oes ganddo brinder i ddysgu ieithoedd. Gallwch eu datblygu os ydych yn ysgogi'r person i gael gwybodaeth ddofn o'r pwnc a'i roi gyda'r adnoddau angenrheidiol.
Deallusrwydd artistig
Mae'n amlwg ei hun yn ifanc ac mewn oedolyn. Maent yn cael eu hagoru mewn cylchoedd ac adrannau arbennig, er enghraifft, ysgol gerddoriaeth neu stiwdio ISO. Mae yna 2 fath o allu tebyg ac mae'n bwysig ystyried y ffaith hon wrth eu datblygu. Yn ôl y dosbarthiad hwn, ni fydd y mathau o ddawn yn y maes hwn yn cael eu nodi'n unig gyda dull cywir y person ei hun, yr athro neu'r rhiant. Fel arall, ni fydd canlyniad cadarnhaol o'r gwersi.
Mathau o waddoliadau artistig:
- Deallusol . Mae'n hawdd ei chofnodi'n systematig, hynny yw, yn blentyn neu'n oedolyn ac yn defnyddio unrhyw wybodaeth sy'n berthnasol i'r ardal a ddewiswyd.
- Academaidd . Mae gan rywun ddiddordeb yn y pwnc yn ddetholus, dilynir ei lwyddiannau gan gyfnodau o ddirywiad ac mae'n bwysig cefnogi'r cymhelliant i gyflawni nodau plentyn neu oedolyn o'r fath.
Dawn gerddorol
Yn y rhan fwyaf o ddosbarthiadau, mae is-set o alluoedd artistig. Mae arwyddion o ddawn yn y maes cerddoriaeth yn amlwg, a amlygir yn aml yn ystod plentyndod cynnar. Mae clywed ardderchog, y gallu i atgynhyrchu alaw glywed mewn fflach, yn anodd anwybyddu presenoldeb llais canu. Fel rheol, mae rhieni'n ceisio rhoi ysgol arbennig i'r plant hyn, prif dasg athrawon a mentoriaid yw cefnogi cymhelliant i ddosbarthiadau.
Dawn chwaraeon
Mae'n dangos ei hun nid yn unig ym maes gweithgarwch gwybyddol, ond hefyd ym maes ffisioleg. Yn anaml y mae mathau eraill o ddawnusrwydd yn mynegiant mor fywiog, yn wahanol i'r gallu hwn. Mae symudedd y cymalau, hyd y tendonau ac addasiad y cyhyrau i'r ymestyn i gyd yn cael eu pennu gan feddygon, nid seicolegwyr, ac yn effeithio ar effeithiolrwydd hyfforddiant chwaraeon o fath penodol. Mae'n well dynodi talent yn ystod plentyndod, mae'n annhebygol y bydd oedolyn yn gallu datblygu'r gallu i'r eithaf. Felly, argymhellir bod y plentyn yn cael ei ddangos i feddygon a hyfforddwyr o dan 5-6 oed.
Dawn greadigol
Nid yw'r math hwn o arbenigwyr wedi'i nodi fel is-fath ar wahân. Ond mae rhai seicolegwyr yn credu ei bod hi'n werth ei ystyried ar wahân, a'i ddisgrifio fel diffyg sylw i ganonau, confensiynau, ac nid i awdurdodau sy'n codi i gyfradd y dewiniaethau. Mae mathau o ddawn greadigol yn cael eu pennu gan faes gweithgaredd dynol, er enghraifft, cerddorol neu allu i union union y gwyddorau. Gallant amlygu eu hunain yn glir nid yn unig yn ystod plentyndod, ond hefyd yn yr oedolyn neu'r henoed, er nad yw'r olaf mor aml.
Dawn academaidd
Mae'r gallu hwn i ddysgu, plentyn ac oedolyn, wedi'i gymeradwyo, yn hawdd deall pynciau newydd. Mae'r amlygiad o ddawn yn digwydd yn ystod plentyndod, yn aml mae athrawon yn sylwi ar bobl o'r fath yn yr ysgol gynradd. Nid yw myfyrwyr sydd â'r gallu hwn yn treulio llawer o ymdrech wrth astudio pynciau, dywedir eu bod yn dal unrhyw wybodaeth ar y hedfan, yn ei chysylltu'n gyflym yn gyflym â'r wybodaeth sydd ar gael eisoes. Dylid cofio, heb gymhelliant oedolion neu hunanreolaeth eu gweithgareddau eu hunain, y gall pobl o'r fath anghofio yn gyflym am eu rhagfeddiannu a'u datblygu.
Dawn gymdeithasol
Mae'n amlwg ei hun yn y maes gwerth ysbrydol. Mae gallu rhywun yn cyfrannu at y ffaith ei fod yn gyson yn chwilio am ffyrdd newydd o ddatblygu cymdeithas, cymorth i wahanol strata o'r boblogaeth. Nid yw'r bobl hyn o reidrwydd yn rhoi sylw i broblemau economaidd, mewn rhai achosion maent yn ymwneud â chreu gwerthoedd ysbrydol, yn dod yn glerigwyr neu'n fentoriaid. O'r rhain, gall addysgwyr ac addysgwyr rhagorol droi allan. Yn aml, canfyddir rhagddifadedd yn y glasoed ac yn oedolyn.
Dichonoldeb yr Arweinydd
Mae gallu'r math hwn yn aml yn aml, ond anaml iawn y mae'n amlwg. Enghreifftiau ardderchog o bobl o'r fath yw arweinwyr gwleidyddol, arweinwyr milwrol, penaethiaid. Hynny yw, y rhai sy'n gwybod sut i ddylanwadu ar bersonoliaethau eraill, eu harwain at eu hunain, eu cymell i gyflawni rhai camau gweithredu. Yn aml, mae pobl o'r fath yn dod yn awdurdodau troseddol, felly, wrth nodi galluoedd yn ifanc, mae'n bwysig rhoi i'r agwedd gymdeithasol gywir i'r plentyn, i roi iddo'r gwerthoedd a barchir mewn cymdeithas ddiwylliannol.
Mae'r meini prawf ar gyfer dawn y math hwn yr un fath â'r rhai eraill. Gellir canfod galluoedd yn gynnar ac yn hwyr, maent yn amlwg ac nid ydynt yn rhy ddatblygedig ac nid ydynt. Daw rhinweddau a thalentau arweinyddiaeth i ddiffygion, os nad yw person yn cymryd rhan yn bwrpasol yn eu magu. Mae angen cefnogi dyhead yr arweinydd i astudio derbyniadau oratoriaidd, i basio trên, cynyddu hunanhyder.
Dawnusrwydd llenyddol
Dyma'r gallu i greu testunau artistig. Mae datblygu talent yn digwydd os yw person neu rieni'r plentyn yn dyrannu amser ar gyfer cyflogaeth trwy greadigrwydd llenyddol. Mae pobl o'r fath yn aml yn cynhyrchu syniadau, ond mae cefn y darn arian yn gyflwr o nerfusrwydd ac anhrefn. O ganlyniad, mae cefnogaeth pobl eraill yn bwysig iddynt, y cymhelliant a'r gallu cywir i ymateb yn bositif i feirniadaeth.
Gall gallu arwain at unrhyw oedran, felly ni ddylai oedolion roi'r gorau i'r gweithgareddau creadigol, deallusol, ysbrydol a chwaraeon y maent am eu meistroli. Efallai y byddant yn dod o hyd i alluoedd newydd ynddynt eu hunain a'u datblygu. Tasg y rhieni yw dynodi talent yn blant yn amserol a'u cyfeirio at ddosbarthiadau priodol, gan ddarparu cefnogaeth moesol a darparu adnoddau ar gyfer llwyddo yn y maes dewisol.