Rhesymau dros beidio â dysgu am y glasoed
Mae llawer o rieni sy'n magu plant yn eu harddegau yn meddwl pam nad ydynt am ddysgu. Gall y rhesymau dros yr agwedd hon i'r ysgol fod yn llawer, y mae rhai ohonom yn awr yn ei ystyried:
1. Nid yw un yn ei arddegau eisiau astudio, oherwydd nid yw'n gweld y pwynt . Storïau, os na fyddwch chi'n astudio'n dda, ni fyddwch yn cyflawni unrhyw beth mewn bywyd, ni cheir canlyniadau. Mae glasoedod modern yn ymwybodol o'r anghyfiawnder o realiti ac yn gwybod yn dda yr enghreifftiau o'r ffaith y gall un "fynd yn dda" heb astudio.
Tip: Yn yr achos hwn, mae angen i chi ddangos mor aml â phosib ar yr enghreifftiau sydd ar gael bod gwybodaeth ac addysg yn gwneud bywyd yn fwy diddorol a diddorol, gan ehangu'r ffiniau ac agor gorwelion newydd.
2. Nid yw un yn ei arddegau eisiau dysgu oherwydd nad oes ganddo ddiddordeb . Mae rhai plant eithaf dawnus neu ddawnus yn colli'r gwersi anhygoel a di-ddiddordeb mewn ysgolion cyffredinol. Weithiau mae'n anodd i'r athro ddod o hyd i ymagwedd unigol at bob myfyriwr o'r dosbarth, ac felly mae'r "pwyslais" ar y lefel gyfartalog, gan amddifadu sylw plant "arbennig". Weithiau, mewn sefyllfa o'r fath, mae plentyn sy'n ceisio gofyn llawer o gwestiynau a rhywsut yn sefyll allan o'r masau yn cael ei wneud yn "ddefaid du", sydd hyd yn oed yn fwy yn ei osod yn erbyn yr ysgol.
Tip: Ar gyfer plentyn dawnus, mae angen i chi greu'r amodau gorau posibl ar gyfer ei ddatblygiad: newid yr ysgol yn rheolaidd i un arbenigol, lle caiff ei lwytho'n llwyr. Siaradwch â'r athro am godi'r cymhelliant - cymryd rhan yn yr olympiads, cwisiau ysgol. Meddyliwch am y cwestiwn, nid sut i orfodi plentyn yn eu harddegau i ddysgu, ond sut i'w wneud fel y byddai ef ei hun yn hapus i ddilyn gwybodaeth.
3. Nid yw plentyn yn eu harddegau eisiau astudio oherwydd gwrthdaro yn yr ysgol . Gall gwrthdaro godi am nifer o resymau: trosglwyddo i ysgol newydd, ymgais aflwyddiannus i ennill arweinyddiaeth, gwrthddweud gyda'r athro.
Cyngor: siaradwch â'r plentyn "calon i galon", peidiwch byth â'i grybwyll am ei gyfeillion (hyd yn oed os yw'n anghywir), ceisiwch ddeall ei deimladau a'i weithredoedd. Wrth siarad â phlentyn, peidiwch â rhoi unrhyw argymhellion a chyngor iddo ar beth i'w wneud, oherwydd yn y sefyllfa o egluro'r berthynas, rydym yn gweithredu fel y teimlwn. Felly, ceisiwch siarad â'r plentyn am ei deimladau. Gall gweithredoedd fod yn iawn ac yn anghywir, a theimladau yn realiti a phrofiadau. Y prif beth yw rhoi cefnogaeth i'r plentyn, fel bod ganddo'r nerth i ddelio â'r gwrthdaro ar ei ben ei hun. Gallwch rannu enghraifft o'ch anawsterau plant, bydd hyn yn helpu'r arddegau i deimlo nad yw ar ei ben ei hun yn ei broblem.
Sut i ysgogi plentyn yn eu harddegau i astudio?
Er mwyn cynyddu cymhelliant plentyn yn eu harddegau ar gyfer dysgu, mae angen i rieni ddilyn y rheolau:
- peidiwch byth â chymharu eich plentyn gyda chyfoedion sy'n cyflawni mwy o lwyddiant, yn enwedig os yw un o'ch cymheiriaid yn achosi camdriniaeth yn eich mab / merch;
- Peidiwch byth â chlywed ysgol ac athrawon ym mhresenoldeb plentyn yn eu harddegau, oherwydd yn y modd hwn rydych yn atal awdurdod ac yn unig
atgyfnerthu amharodrwydd i ddysgu; - canolbwyntio ar weithredoedd da'r arddegau, canmolwch ef a nodi'r diffygion yn llai;
- Peidiwch â dweud wrth enghreifftiau negyddol yn ei arddegau amdano, yna efallai os yw ef / hi yn wael wrth ddysgu - cefnogi'r plant yn eu harddegau a gwneud cynlluniau optimistaidd gyda'i gilydd;
- peidiwch â phwyso ar y plentyn yn ei arddegau, gan achosi ymdeimlad o euogrwydd a'ch drueni iddo - mae hyn yn ffordd uniongyrchol o gael ei dynnu'n ôl, yn well, dywedwch wrth enghreifftiau cadarnhaol o ddiolch i'r ysgol wedi cyflawni llawer mewn bywyd.
Gan grynhoi pob un o'r uchod, gallwn ddod i'r casgliad os nad yw plentyn yn eu harddegau eisiau dysgu, y peth cyntaf i'w wneud yw darganfod y rheswm dros yr ymddygiad hwn. Bydd eich cefnogaeth a'ch cariad yn helpu'r plentyn i ailystyried y sefyllfa a gwneud y penderfyniad cywir.