Prawf am arweiniad gyrfa i bobl ifanc

Yn ystod addysg ysgol uwchradd, mae'n bwysig iawn i'r glasoed ifanc benderfynu beth sydd fwyaf diddorol iddynt a pha broffesiwn y maent am ei roi i fywyd oedolyn i gyd. Gall hyn fod yn anodd iawn, oherwydd mae tyniant a dewisiadau plant yn yr oes hon yn newid gyda chyflymder mellt.

Er mwyn helpu myfyrwyr i ddeall pa faes y byddant yn gweithio gyda phleser, ym mhob ysgol, mae gwaith cyfarwyddyd gyrfa'n cael ei wneud, gan gynnwys amrywiaeth o wahanol weithgareddau. Gan gynnwys, mae pob plentyn heddiw yn pasio prawf arbennig, sy'n eich galluogi i werthuso ei hoffterau a'u rhannu mewn gwahanol gyfeiriadau.

Gallwch wneud profion tebyg gartref. I'r perwyl hwn, mae llawer o brofion seicolegol wedi'u datblygu ar gyfer pobl ifanc sy'n bwriadu dewis proffesiwn a phenderfynu ar y goblygiadau a'r dewisiadau. Yn yr erthygl hon byddwn yn dweud wrthych am rai ohonynt.

Prawf ar gyfer arweiniad gyrfa i bobl ifanc trwy ddulliau'r Academi Klimov

Yn ystod y prawf hwn, cynigir 20 pâr o weithgareddau ar gyfer y glasoed, a dylai'r pwnc ddewis yr opsiwn sy'n agosach ato. Ni ddylai'r plentyn feddwl yn rhy hir, atebwch cyn gynted ag y bo modd.

Cyn dechrau'r prawf, dim ond un cwestiwn y gofynnir i'r dyn ifanc neu'r ferch un cwestiwn: "Pe bai gennych y wybodaeth a'r sgiliau priodol, beth fyddai gwaith y ddau gynnig a ddewiswyd gennych?". Mae datganiadau cwpl yn yr holiadur Klimov yn edrych fel hyn:

• La. I ofalu am anifeiliaid neu 1b. Peiriannau gwasanaeth, dyfeisiau (monitro, rheoleiddio);
• 2a. I helpu cleifion neu 2b. Creu tablau, cynlluniau, rhaglenni ar gyfer cyfrifiaduron;
• Am. Monitro ansawdd darluniau llyfrau, posteri, cardiau post celf, cofnodion ffonograff neu 3b. Monitro cyflwr, datblygu planhigion;
• 4a. Deunyddiau proses (pren, ffabrig, metel, plastig, ac ati) neu 4b. I ddod â nwyddau i'r defnyddiwr, i hysbysebu, gwerthu;
• 5a. Trafod llyfrau, erthyglau neu 5b gwyddoniaeth boblogaidd. Trafod llyfrau celf (neu dramâu, cyngherddau);
• 6a. Tyfwch ifanc (anifeiliaid o unrhyw frid) neu 6b. Hyfforddi cyfeillion (neu blant iau) wrth berfformio unrhyw gamau gweithredu (llafur, hyfforddiant, chwaraeon);
• 7a. Copïwch luniau, delweddau (neu addasu offerynnau cerdd) neu 7b. Mae rheoli unrhyw cargo (codi neu gludo) yn golygu - craen, tractor, locomotif disel, ac ati;
• 8a. Cyfathrebu, esboniwch i bobl y wybodaeth sydd ei hangen arnynt (yn y ddesg wybodaeth, ar deithiau, ac ati) neu 8b. I drefnu arddangosfeydd, arddangosfeydd (neu gymryd rhan yn y gwaith o baratoi dramâu, cyngherddau);
• 9a. Atgyweirio pethau, cynhyrchion (dillad, offer), tai neu 9b. Chwilio a chywiro gwallau mewn testunau, tablau, ffigurau;
• 10a. Trin anifeiliaid neu 10b. Perfformio cyfrifiadau, cyfrifiadau;
• 11a. I ddod â mathau newydd o blanhigion neu 11b i ddod. Dylunio, dylunio mathau newydd o gynhyrchion diwydiannol (peiriannau, dillad, tai, bwyd, ac ati);
• 12a. Anghytuno anghydfodau, cynddeiriau rhwng pobl, argyhoeddi, egluro, cosbi, annog neu 12b. Deall y lluniadau, diagramau, tablau (gwirio, egluro, tacluso);
• 13a. Sylwch, astudiwch waith cylchoedd celf amatur neu 13b. Sylwch, astudiwch fywyd microbau;
• 14a. Gweini, gosod dyfeisiadau meddygol, dyfeisiau neu 14b. Rhoi cymorth meddygol i bobl rhag ofn anafiadau, cleisiau, llosgiadau, ac ati;
• 15a. I gynhyrchu disgrifiadau cywir-adroddiadau ar ffenomenau a arsylwyd, digwyddiadau, gwrthrychau mesur, ac ati, neu 156. I ddisgrifio artistig, i ddarlunio digwyddiadau (a arsylwyd ac a gynrychiolir);
• 16a. Gwneud profion labordy mewn ysbyty neu 16b. Derbyn, archwilio cleifion, siarad â hwy, rhagnodi meddyginiaeth;
• 17a. Peintio neu baentio waliau ystafelloedd, wyneb cynhyrchion neu 17b. Gwneud cynulliad neu gydosod peiriannau, dyfeisiau;
• 18a. Trefnu ymgyrchoedd diwylliannol o gyfoedion neu ieuenctid mewn theatrau, amgueddfeydd, teithiau, heicio, ac ati. neu 18b. Chwarae ar y llwyfan, cymryd rhan mewn cyngherddau;
• 19a. I wneud rhannau, cynhyrchion (ceir, dillad) yn ôl lluniau, adeiladau adeiladu neu 19b. Lluniadu, copïo lluniadau, mapiau;
• 20a. Ymladd yn erbyn afiechydon planhigion, gyda phlâu yn y goedwig, yr ardd neu 20b. Gweithio ar beiriannau bysellfwrdd (teipiadur, teletipe, peiriant teipio, ac ati).

Cymharir y canlyniadau profion gyda'r allwedd, ac ar ôl hynny mae'r plentyn yn derbyn un pwynt ar gyfer pob gêm:

1. Natur dynol: 1a, 3b, 6a, 10a, 11a, 13b, 16a, 20a.
2. Dyn-dechnegydd: 1b, 4a, 7b, 9a, 11b, 14a, 17b, 19a.
3. Dyn-ddyn: 2a, 4b, 6b, 8a, 12a, 14b, 16b, 18a.
4. System arwyddion dyn: 2b, 5a, 9b, 10b, 12b, 15a, 19b, 20b.
5. Delwedd dyn-artistig: 3a, 5b, 7a, 8b, 13a, 15b, 17a, 18b.

Gan ddibynnu ar ba grŵp sy'n bodoli yn atebion y plentyn, gall wneud y dewis o broffesiwn a fydd yn dod â'r boddhad mwyaf iddo:

• gall y dynion a gafodd y pwyntiau mwyaf ar y raddfa "dyn-natur", berfformio unrhyw weithgaredd sy'n gysylltiedig â'r byd anifeiliaid a llysiau. Y galwedigaethau gorau ar gyfer merched a bechgyn o'r fath yw: agronomydd, arbenigwr da byw, ffermwr dofednod, microbiolegydd, milfeddyg, garddwr;
• dylai'r plant hynny sydd â'r mwyaf cyd-ddigwyddiad â'r allwedd "dyn-dechnegydd" ddewis proffesiwn technegol, er enghraifft, peiriannydd, dylunydd, comisiynydd, rheoleiddiwr;
• gall bechgyn a merched sydd wedi dewis y mwyafrif o ddatganiadau o'r "person-person" grŵp ddewis proffesiwn meddyg, athro, addysgwr, trin gwallt, seicolegydd, cyfreithiwr, canllaw a mathau eraill o waith tebyg;
• gall pobl ifanc sy'n dewis yr atebion o'r categori "system-arwydd person" weithio gyda rhifau, arwyddion, llythyrau ac yn y blaen. Y dewis gorau o broffesiwn ar eu cyfer - darllenydd prawf, cyfansoddwr, cyfieithydd, cyfrifydd, amcangyfrif cost;
• Yn olaf, dylai'r dynion hynny a ddewisodd yr atebion gan y grŵp "delwedd artistig artistig" ddewis proffesiwn creadigol - artist, awdur, cerddor ac yn y blaen.

Y prawf "Sut i ddiffinio dewis o broffesiwn yn eu harddegau?" A. Golomstock

Mae'r prawf nesaf ar gyfer dewis proffesiwn yn addas ar gyfer pobl ifanc 12-15 oed, merched a bechgyn. Mae'n syml iawn, felly gall unrhyw fyfyriwr ymdopi ag ef yn hawdd. Cynigir 50 o ddatganiadau i'r plentyn dan brawf:

1. Dysgwch am y darganfyddiadau mewn ffiseg a mathemateg.
2. Gwyliwch y darllediad am fywyd planhigion ac anifeiliaid.
3. Darganfyddwch ddyfais offer trydanol.
4. Darllenwch gyfnodolion technegol ffuglen.
5. Gwyliwch y darllediadau am fywydau pobl mewn gwahanol wledydd.
6. I fynychu arddangosfeydd, cyngherddau, perfformiadau.
7. Trafod a dadansoddi digwyddiadau yn y wlad a thramor.
8. Gwyliwch waith nyrs, meddyg.
9. I greu coziness a threfn yn y tŷ, ystafell ddosbarth, ysgol.
10. Darllenwch lyfrau a gwyliwch ffilmiau am ryfeloedd a brwydrau.
11. Gwneud cyfrifiadau mathemategol a chyfrifiadau.
12. Dysgu am ddarganfyddiadau ym maes cemeg a bioleg.
13. Atgyweirio offer trydanol cartref.
14. Mynychu arddangosfeydd technegol, dod yn gyfarwydd â llwyddiannau gwyddoniaeth.
15. Ewch heicio, ewch i leoedd newydd heb eu harchwilio.
16. Darllenwch adolygiadau ac erthyglau am lyfrau, ffilmiau, cyngherddau.
17. Cymryd rhan ym mywyd cyhoeddus yr ysgol, y ddinas.
18. Esboniwch i fathemateg deunydd addysgol.
19. Yn annibynnol, perfformiwch waith ar yr au pair.
20. Gwyliwch y drefn, arwain ffordd iach o fyw.
21. Cynnal arbrofion ar ffiseg.
22. I ofalu am blanhigion anifeiliaid.
23. Darllenwch erthyglau ar electroneg a pheirianneg radio.
24. Casglu ac atgyweirio gwylio, cloeon, beiciau.
25. Casglwch gerrig a mwynau.
26. Cadwch ddyddiadur, ysgrifennu cerddi a straeon.
27. Darllenwch bywgraffiadau o wleidyddion enwog, llyfrau ar hanes.
28. I chwarae gyda phlant, i helpu i wneud gwersi iau.
29. Prynwch gynhyrchion ar gyfer y tŷ, cadwch gofnod o dreuliau.
30. Cymryd rhan mewn gemau milwrol, ymgyrchoedd.
31. Gwnewch ffiseg a mathemateg sy'n fwy na chwricwlwm yr ysgol.
32. Rhybuddio ac esbonio ffenomenau naturiol.
33. Casglu a thrwsio cyfrifiaduron.
34. Adeiladu lluniadau, siartiau, graffiau, gan gynnwys ar y cyfrifiadur.
35. Cymryd rhan mewn taith daearyddol, daearegol.
36. Dywedwch wrth eich ffrindiau am y llyfrau rydych chi'n eu darllen, ffilmiau a pherfformiadau yr ydych wedi'u gweld.
37. Monitro bywyd gwleidyddol yn y wlad a thramor.
38. Gofalu am blant ifanc neu anwyliaid os ydynt yn mynd yn sâl.
39. Chwiliwch a dod o hyd i ffyrdd i wneud arian.
40. Gwneud hyfforddiant corfforol a chwaraeon.
41. Cymryd rhan mewn olympiadau ffisegol a mathemategol.
42. Perfformio arbrofion labordy mewn cemeg a bioleg.
43. Deall egwyddorion offer trydanol.
44. Deall egwyddorion gwaith gwahanol fecanweithiau.
45. Mapiau daearyddol a daearegol "Darllen".
46. Cymryd rhan mewn perfformiadau, cyngherddau.
47. I astudio gwleidyddiaeth ac economi gwledydd eraill.
48. I astudio achosion ymddygiad dynol, strwythur y corff dynol.
49. I fuddsoddi arian a enillir yng nghyllideb y cartref.
50. Cymryd rhan mewn cystadlaethau chwaraeon.

Rhaid i'r plentyn sy'n pasio'r prawf ddarllen yr holl ddatganiadau a rhoi arwyddion y tu hwnt i'r rhai y mae'n ei hoffi. Ar gyfer arwydd arwyddocaol, bydd y plentyn yn cael 1 pwynt. Ar ôl cwblhau'r holiadur, mae angen i chi gyfrifo faint o bwyntiau ar gyfer grwpiau penodol o gwestiynau, sef:

• ffiseg a mathemateg - cwestiynau Rhif 1, 11, 21, 31, 41;
• cemeg a bioleg - №№ 2, 12, 22, 32, 42;
• peirianneg radio ac electroneg - №№ 3, 13, 23, 33, 43;
• mecaneg a dylunio - Nos. 4, 14, 24, 34, 44;
• daearyddiaeth a daeareg - Rhifau 5, 15, 25, 35, 45;
• llenyddiaeth a chelf - №№ 6, 16, 26, 36, 46;
• hanes a gwleidyddiaeth - Nos. 7, 17, 27, 37, 47;
• pedagogeg a meddygaeth - Nos. 8, 18, 28, 38, 48;
• entrepreneuriaeth a chadw tŷ - Nos. 9, 19, 29, 39, 49;
• materion chwaraeon a milwrol - №№ 10, 20, 30, 40, 50.

Yn seiliedig ar ba un o'r categorïau uchod a gafodd y plentyn y pwyntiau mwyaf, dylai roi blaenoriaeth i'r proffesiwn sy'n gysylltiedig â chyfarwyddyd penodol.

Prawf ar gyfer pobl ifanc yn eu harddegau "Sut i ddewis proffesiwn?"

Yn y prawf hwn, mae angen i'r arddegau werthuso pob cwestiwn arfaethedig a dewis un o dri dewis ar gyfer ei ateb:

1. Mae gwaith sy'n gysylltiedig â chyfrifo a rheolaeth yn eithaf diflas.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
2. Mae'n well gen i ddelio â thrafodion ariannol, nid, er enghraifft, cerddoriaeth.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
3. Mae'n amhosib cyfrifo pa mor hir y bydd yn ei gymryd ar gyfer y ffordd i weithio, o leiaf i mi.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
4. Rwy'n aml yn cymryd risgiau.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
5. Rwy'n anhwylder gan yr anhrefn.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
6. Byddwn yn falch o ddarllen wrth fy nghalon am y cyflawniadau diweddaraf mewn gwahanol feysydd gwyddoniaeth.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
7. Nid yw'r cofnodion yr wyf yn eu gwneud wedi'u strwythuro'n dda a'u trefnu'n dda.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
8. Mae'n well gennyf ddosbarthu arian yn ddeallus, ac i beidio â gwastraffu popeth ar unwaith.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
9. Rwyf wedi arsylwi, yn hytrach, anhwylder gweithio ar y bwrdd, na threfniadaeth pethau ar hyd "pentyrrau".
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
10. Rwy'n denu i weithio lle mae angen gweithredu yn unol â chyfarwyddiadau neu algorithm diffiniedig.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
11. Pe bawn i'n casglu rhywbeth (a), byddwn yn ceisio (i) rhoi'r casgliad mewn trefn, rhoi popeth mewn daddies a silffoedd.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
12. Rwy'n casáu rhoi pethau mewn trefn a systematize unrhyw beth.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
13. Rwy'n hoffi gweithio ar gyfrifiadur - i wneud neu deipio testunau yn unig, i wneud cyfrifiadau.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
14. Cyn gweithredu, mae angen ichi feddwl drwy'r holl fanylion.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
15. Yn fy marn i, mae graffeg a thablau yn ffordd gyfleus ac addysgiadol iawn o ddarparu gwybodaeth.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
16. Rwy'n hoffi gemau lle gallaf gyfrifo'n gywir y siawns o lwyddiant a gwneud symudiad gofalus ond cywir.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
17. Wrth ddysgu iaith dramor, mae'n well gennyf ddechrau gyda gramadeg, a pheidio â chael profiad sgwrsio heb wybodaeth o hanfodion gramadegol.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
18. Wrth wynebu unrhyw broblem, rwy'n ceisio ei astudio'n gynhwysfawr (darllenwch y llenyddiaeth berthnasol, chwilio am wybodaeth berthnasol ar y Rhyngrwyd, siaradwch ag arbenigwyr).
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
19. Os byddaf yn mynegi fy meddyliau ar bapur, mae'n bwysicach imi ...
1. Logicality y testun
2. Anodd i ateb
3. Gwelededd yr amlygiad
20. Mae gen i ddyddiadur lle rwy'n ysgrifennu gwybodaeth bwysig am ychydig ddyddiau ymlaen.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
21. Rwy'n hapus i wylio'r newyddion am wleidyddiaeth a'r economi.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
22. Hoffwn gael fy ngham proffesiwn yn y dyfodol.
1. Rhoddodd y swm cywir o adrenalin i mi
2. Anodd i ateb
3. A fyddai'n rhoi teimlad o dawel a dibynadwyedd imi
23. Rwy'n gorffen y gwaith ar y funud olaf.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
24. Rwy'n cymryd y llyfr a'i roi yn fy lle.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
25. Pan fyddaf yn mynd i'r gwely, rwyf eisoes yn gwybod yn sicr beth fyddaf yn ei wneud yfory.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
26. Yn fy ngeiriau a'm gweithredoedd, yr wyf yn dilyn y rhagddyfer "Seven times measure, one - cut."
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
27. Cyn materion cyfrifol, rwyf bob amser yn llunio cynllun i'w gweithredu.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na
28. Ar ôl y blaid, golchiaf y prydau tan y bore.
1. Ydw.
2. Anodd i ateb
3. Na

Ar gyfer pob ateb o dan Rhif 2, mae un yn ei arddegau yn cael 1 pwynt yr un. Os dewisodd y myfyriwr ysgol uwchradd y datganiad cyntaf wrth ateb y cwestiynau №№ 2, 5, 6, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 24, 25, 26, 27 - dylai dderbyn 2 bwynt yr un. Ym mhob cwestiwn arall, nid yw ateb Rhif 1 yn dod â phwyntiau, ond mae ateb Rhif 3 yn dod â 2 bwynt i bob un.

Yna mae'n rhaid crynhoi'r holl bwyntiau a dderbynnir gan y plentyn. Yn dibynnu ar y canlyniad cyfanswm, bydd canlyniad y prawf fel a ganlyn:

• o bwyntiau 49 i 56 - sydd â diddordeb mawr mewn systemau arwyddo. Proffesiynau delfrydol - prawf-ddarllenydd, ysgrifennydd, economegydd, drafftwr, cartograffydd;
• o bwyntiau 37 i 48 - mwy o ddiddordeb mewn systemau arwyddo. Y peth gorau yw rhoi blaenoriaeth i broffesiynau rheolwr, cyfreithiwr, cyllidwr, newyddiadurwr;
• o 25 i 36 pwynt - ni ellir diystyru buddiannau penodol. Mae angen ailadrodd y prawf, gan geisio peidio â dewis ail amrywiad yr ateb, neu droi at brofion arall;
• o bwyntiau 13 i 24 - diddordeb amlwg mewn creadigrwydd. Y meysydd gweithgaredd gorau yw cynhyrchu, hysbysebu, dylunio, seicoleg, newyddiaduraeth, ac ati;
• o bwyntiau 0 i 12 - "artist rhydd". Yn yr achos hwn, y peth gorau yw gweithio fel entrepreneur neu wneuthurwr llawr unigol.