Ar yr un pryd, dylai merched a phobl ifanc ddeall pa swyddi y gallant eu cynnal, a pha waith fydd yn dod â gwir foddhad iddynt. I ddeall y mater hwn, mae angen pwyso a mesur llawer o fanteision ac anfanteision a meddwl yn dda iawn.
Oherwydd nodweddion oedran, gall myfyriwr ysgol uwchradd wneud dewis anghywir o broffesiwn, a fydd yn sicr yn effeithio ar ansawdd ei fywyd diweddarach. Er mwyn atal hyn rhag digwydd, rhaid i'r ddau riant a'r athrawon gymryd y rhan angenrheidiol a helpu'r plant i benderfynu ar eu tynged. Gyda'r nod hwn yn y rhan fwyaf o ysgolion heddiw y cynhelir gwaith cyfarwyddyd gyrfa gyda myfyrwyr ysgol uwchradd, y byddwn yn dweud wrthych amdano yn yr erthygl hon.
Mae'r rhaglen arweiniad galwedigaethol yn gweithio gyda myfyrwyr ysgol uwchradd yn yr ysgol
Cynhelir trefniadaeth cyfarwyddyd galwedigaethol gyda myfyrwyr ysgol uwchradd gan seicolegydd, dirprwy gyfarwyddwr ar gyfer gwaith addysgol, athrawon dosbarth ac athrawon eraill. Yn ogystal, yn aml er mwyn adnabod plant â phroffesiynau penodol a meysydd gweithgaredd, mae rhieni disgyblion hefyd yn cymryd rhan.
Gan nad oes gwersi ar wahân ar gyfer digwyddiadau o'r fath, mae gan lawer o famau a thadau'r cwestiwn o sut i gynnal arweiniad galwedigaethol yn yr ysgol. Yn y rhan fwyaf o sefydliadau addysgol, cynhelir darlithoedd, gemau a dosbarthiadau ar ganllawiau galwedigaethol o fewn yr awr dosbarth, a luniwyd i fynd i'r afael â materion sefydliadol.
Wrth gwrs, cynhelir unrhyw ddigwyddiadau o'r fath ar ffurf gêm fusnes a fydd o ddiddordeb i'r plant ac yn dangos yn glir beth yw'r oedolion yn ceisio'i gyfathrebu. Hefyd yn cael eu defnyddio'n eang yw profion amrywiol, trafodaethau grŵp, modelu syniadau a sefyllfaoedd. Er bod myfyrwyr ysgol uwchradd yn ystyried eu bod yn oedolion, ni ddylai un anghofio eu bod yn blant, felly gall darlithoedd hir eu tireu ac ni fyddant yn dod â'r canlyniad a ddymunir.
Mae nod cyfarwyddyd galwedigaethol yn gweithio i rieni ac athrawon yn yr ysgol fel a ganlyn:
- helpu plant i bennu eu dewisiadau eu hunain ac amlygu'r hyn sydd fwyaf diddorol iddynt;
- asesu galluoedd corfforol a seicolegol myfyrwyr ysgol uwch yn ddigonol;
- i astudio'r presennol yn y proffesiwn o'r farchnad lafur o wahanol safbwyntiau;
rhoi gwybodaeth gynhwysfawr i'r plant am y sefyllfa bresennol ar y farchnad lafur, tynnu sylw at y proffesiynau mwyaf poblogaidd a thâl uchel; - i ffurfio agwedd bositif tuag at weithgarwch llafur yn gyffredinol.
Fel rheol, o ganlyniad i ddigwyddiadau o'r fath, mae'r mwyafrif llethol o blant erbyn graddio yn deall yn iawn beth maent am ei wneud yn y dyfodol ac yn dewis yn ofalus sefydliad addysgol ar gyfer cael addysg broffil.