Os mai'r plentyn oedd y brif broblem i rieni yn y babanod oedd cadwraeth ei iechyd, yna yn y glasoed maent yn wynebu problemau magu ac ail-addysg. Yn yr erthygl hon, byddwn yn ystyried dulliau o fynd i'r afael â ffenomen mor gyffredin yn ymddygiad y glasoed.
Mae Rudeness yn ffordd galed, bras a charedig o gyfathrebu â phobl eraill.
Ni chaniateir amlygu rhywbeth yn yr arddegau bob amser, ond dim ond yn cyfeirio at wrthrychau penodol:
- ar aelodau'r teulu;
- cwrdd â dieithriaid ar hap, yn enwedig pensiynwyr, plant ifanc a menywod;
- athrawon neu gyd-ddisgyblion.
Achosion posib anffurfiol y glasoed
- mae ymosodol yn emosiwn eilradd, sy'n ymddangos ar newidiadau yn ymddygiad oedolion, rheolau neu amodau byw, felly mae'r ferch yn mynegi ei brotest yn erbyn hyn;
- argyfwng oedran - mae'r cyfnod hwn yn gysylltiedig â'r cysyniad o "effaith annigonolrwydd" - adwaith emosiynol treisgar y plentyn am unrhyw reswm, mae corff y harddegau yn defnyddio hyn fel adwaith amddiffynnol yn erbyn gor-ymosodiad;
- chwilio am ffiniau'r caniataol - y prif "neoplasm" o glasoed yw "ymdeimlad o fod yn oedolyn," ac maen nhw'n defnyddio cywilydd ac anwedd i ddynodi eu tiriogaeth, amddiffyn yr hawl i'w barn bersonol;
- enghraifft bersonol o rieni;
- ansicrwydd ynghylch cywirdeb eu gweithredoedd;
- yn gwrthdaro â chyd-ddisgyblion neu broblemau gydag astudiaethau - defnyddir anwedd fel ymgais i dynnu sylw at eu problemau;
- dylanwad cwmni gwael - yn ôl yr egwyddor "Rydw i fel pawb arall", er mwyn peidio â bod yn anghyfarwydd;
- ymoddefiad mewn addysg - mae plant sy'n cael eu defnyddio i fod yn anwes ac nad ydynt yn gwrando ar oedran cyn ysgol ac ysgol, yn dod yn eu harddegau - yn gwaethygu eu hymddygiad yn unig;
- diffyg awdurdod ymhlith rhieni - mae hyn yn digwydd am amryw resymau (colli gwaith, cymeriad meddal, colli statws cymdeithasol, ymddangosiad, methiannau bywyd, ac ati).
Awgrymiadau i rieni: beth i'w wneud?
Mae'r rhesymau dros yr amlygiad o aflonyddwch yn fawr iawn, ond gallwch chi newid yr ymddygiad hwn gan ddefnyddio'r awgrymiadau canlynol:
- newid eich ymddygiad (dilynwch yr araith a'r dull cyfathrebu yn y teulu);
- dileu'r arddull cyfathrebu awdurdodol, dechrau gwrando a derbyn barn y glasoed, e.e. creu partneriaethau;
- Ymateb yn dawel i ymosodiadau o anwedd y bobl ifanc yn eu harddegau, peidiwch â bod yn ddigalon, peidiwch â dangos eich dryswch, ond peidiwch â'u hanwybyddu;
- galw ei ymddygiad yn wael yn unig, heb y trosglwyddo i bersonoliaeth;
- Dysgwch y plentyn i ddileu emosiynau negyddol a throsglwyddo profiadau mewn unrhyw ffurf arall;
- cydnabod ei hawl i fod yn annibynnol (creu annibyniaeth fechan iddo);
- cymerwch fesurau yn erbyn y ffaith ei fod yn gwisgo ar unwaith, nes iddo ddod yn arfer, er enghraifft: rhoi cosb neu iawndal materol ar gyfer matiau;
- esboniwch iddo pan allwch chi ddefnyddio malledion;
- os nad oes unrhyw oedran yn caniatáu i chi ddrwgdybio eich hun, dangoswch y dylech gael eich parchu neu na fyddwch yn ei barchu;
- cydymdeimlo â'i broblemau, ei helpu allan o ddatrys, yn amlach yn dangos eich bod yn caru ef;
- Peidiwch â galw'r amhosibl, os yw'n sylweddoli na all gyflawni eich gofynion, bydd yn cael ei amddiffyn gyda chywilydd ac anwedd;
- yn y teulu mae'n rhaid bod rhai rheolau ymddygiad yn bodoli i bawb, ac nid dim ond iddo, os gwneir eithriad i rywun, rhaid inni drafod hyn ar unwaith;
- hyd yn oed ar ôl cyndyn, dangoswch eich plentyn yr ydych chi'n ei garu ef, ond yn dal i chi fydd yn beio am gamau o'r fath.
Y peth pwysicaf wrth addysgu pobl ifanc yn eu harddegau yw bod â diddordeb yn ei fywyd yn gyson er mwyn peidio â cholli newidiadau pwysig ac i ganiatáu i'ch cysylltiad â'r plentyn beidio â chwythu. Yna ni fydd yn anhyblyg i chi nac i unrhyw un arall.