Mewnololi yw datblygiad dwfn y personoliaeth wrth ryngweithio ag eraill. Mae dyn yn gallu gwerthuso ei hun, i ddewis gweithgaredd a rheoli ei gwrs, i gymathu gwerthoedd cymdeithas. Mae'r theori o fewnoli wedi canfod ei gymhwyso mewn gwyddorau cysylltiedig fel: athroniaeth, seicoleg, addysgeg a chymdeithaseg.
Beth yw mewnoli?
Mewnololi yw ffurfio strwythurau meddyliol mewnol sefydlog trwy weithgaredd cymdeithasol allanol. Pan fydd prosesau mewnoli yn digwydd:
- datblygu meddwl;
- aeddfedu a datblygiad swyddogaethau'r psyche yn ei chyfanrwydd;
- ffurfio profiad bywyd ;
- cymdeithasoli dyn.
Beth yw tu mewn mewn seicoleg?
Mae holl weithgarwch allanol person yn cael ei reoleiddio gan weithgaredd meddyliol mewnol. Mewnoliad mewn seicoleg yw astudio'r prosesau o brosesu gwybodaeth sy'n dod o'r tu allan i'r tu mewn. Mae person yn gweithredu gyda chamau gweithredu cymhleth, felly mae profiad yn cael ei ffurfio sy'n caniatáu cyflawni gweithgaredd gwrthrychol eisoes yn y meddwl - gweithrediadau meddyliol heb gyfranogiad y gwrthrychau eu hunain. Mae ffurfio unedau strwythurol sefydlog o ymwybyddiaeth yn helpu'r unigolyn i "symud" yn feddyliol ar wahanol adegau.
Roedd yr astudiaeth o fewnoli'n cynnwys seicolegwyr J. Piaget, L. Vygotsky y mae unrhyw swyddogaeth feddyliol yn ei ffurfio i ddechrau fel y tu allan, ac yna yn y broses o fewnoli, mae'n cymryd rhan yn y psyche dynol ei hun. Mae ffurfio araith yn digwydd yn y broses o fewnoli ac fe'i ffurfiwyd mewn tri cham:
- Mae oedolion yn defnyddio eu lleferydd i ddylanwadu ar y plentyn, gan ei annog i weithredu.
- Mae'r plentyn yn mabwysiadu'r ffyrdd o gyfathrebu ac yn dechrau dylanwadu ar yr oedolyn ei hun.
- Yn y dyfodol, mae'r plentyn yn dylanwadu ar y gair ar ei hun.
Beth yw mewnoli mewn addysgeg?
Mae integreiddio mewn addysgeg yn broses bwysig o ddatblygu ymwybyddiaeth personoliaeth y myfyriwr ac fe'i rhoddir yn le pwysig a chaiff canlyniad y broses ei ddilyn nid yn unig trwy gaffael gwybodaeth newydd gan fyfyrwyr, ond hefyd trwy drawsnewid y strwythur personoliaeth . Mae ymladdiad llwyddiannus plant ysgol yn dibynnu ar bersonoliaeth yr athrawon eu hunain. Credir mai'r prif agweddau mewn addysgeg yw'r broses addysgol a mewnoli gwerthoedd dynol sy'n cyfrannu at:
- datblygu personoliaeth gytûn y myfyriwr;
- ffurfio maes ysgogol cynaliadwy;
- cymhathu gwerthoedd moesol a moesegol a normau cymdeithas.
Interioroli mewn athroniaeth
Mabwysiadwyd y cysyniad o fewnoli gan athronwyr. Mae gweithgaredd ymarferol yn ffordd o wybod y byd a'r byd. Mae'r adran athroniaeth-gnoseology yn gweld maen prawf gwirioneddol yn ymarferol, ond dim ond ffordd o ffurfio gwybodaeth empirig yw'r arfer ei hun. D.V. Daeth Pivovarov i'r casgliad: mae'r profiad dynol yn cael ei ffurfio o weithgarwch ymarferol o'i gymharu ag elfen ddamcaniaethol bresennol y pwnc. Mae'r egwyddor o fewnoli mewn athroniaeth yn dangos bod gweithgarwch gwybyddol dyn yn ffordd o ddeall bod.
Interioroli mewn Cymdeithaseg
Mewnoliad cymdeithasol yw'r broses o ffurfio undod ac arwyddocâd dyn fel uned gymdeithasol trwy gymathu gwerthoedd, normau a threftadaeth ddiwylliannol gan yr unigolyn. Mae'r gymdeithas yn datblygu'n gyson ac mae'n rhaid i'r unigolyn addasu i amodau newidiol y gymdeithas. Mae cymdeithasegwyr yn credu bod datblygiad unigolrwydd yn digwydd o ganlyniad i weithgareddau ymarferol ar y cyd. Mae'r mecanwaith o fewnoli person yn cynnwys tair agwedd:
- Unigololi . Mae theori L. Vygotsky ynglŷn ag ardal ddatblygiadol uniongyrchol y plentyn yn dangos pa mor bwysig yw cyflawniad rhyngpsicig ar y cyd o gamau sy'n anghyfarwydd i'r plentyn - mae'r ffurflenni hyn yn y gweithgaredd intrapsychig (unigol) yn y dyfodol.
- Intimization . "Rydym ni" yn dod yn "Rwy'n". Plant dan 2 oed, yn siarad amdanyn nhw eu hunain yn y trydydd person - galw eu hunain yn ôl enw, gan eu bod yn cael eu galw'n oedolion. Pontio i'r "I" - mae ymwybyddiaeth o hunan a chyffredinrwydd ystyr dros ystyr.
- Cynhyrchu awyren fewnol ymwybyddiaeth neu grisialu personoliaeth . Ar y cam hwn, mae allanoliad - y broses o roi y tu allan i'r wybodaeth, gwybodaeth, profiad a broseswyd. Aseiniad a meistrolaeth o batrymau ymddygiad cynaliadwy.